一、以人为本理念在高校音乐教育中的实施
1.教学过程方面教学过程是实现教学目标的具体环节。受到历史等多重因素的影响，教师一直都是整个教学过程的主体，由教师根据教学大纲的要求和个人的教学经验，决定采用何种方式和方法进行教学。这虽然能够保证教学过程有条不紊地进行，但是也在很大程度上忽视了学生这个主体性因素，这无疑是与以人为本理念相悖的。以人为本理念在教学过程方面的具体要求就是教师在教学中激发学生的学习兴趣，努力做到因材施教，力求使每一个学生都得到相应的发展和提高。首先是激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的源动力，很多学生并不是不喜欢音乐，而是对死板的音乐教学没有兴趣。以钢琴教学为例，其普遍的模式就是以周为单位，按照上课——回课——布置新作业的模式进行，学生要在课下进行枯燥的技术练习，自然不会对钢琴演奏感兴趣。倘若教师能够从音乐本体入手，和学生一起做一些音乐分析，就有可能触发学生的兴趣点，而这种状态下的课下练习也一定是高效的。其次是因材施教。每一个学生的性格、爱好、音乐基础等都是不同的，如果将所有学生全部按照一个模式来培养，势必会使学生的个性发展受到影响。所以教师应该尽可能地做到因材施教和因势利导。如声乐教学中，有的学生天生声带很薄，在唱高音方面有着得天独厚的优势，因此，教师可以引导其朝着花腔女高音或辉煌男高音的方向发展。有的学生在演唱中的情感表现十分丰富，教师则可以引导他们多演唱一些通俗歌曲。这种有针对性的引导不但让学生的内在潜能得到了充分激发，而且还让学生感受到了教师对自己的关注，继而使他们对未来的学习充满了信心。因此，教师观念的革新与具体教学模式和方法的变化，使每一个学生都对音乐学习充满了兴趣，并得到了不同程度的提高，这正是以人为本理念在教学过程中的具体体现。2.实践教学方面音乐具有非语义性和表演性特征，所以学生对于音乐的学习和感知需要大量的音乐实践活动，并在不断实践过程中，逐步培养和提高有利于自身终身发展的音乐能力。但是反观教学实际，实践教学一直都是高校音乐教学的一个短板。学校和教师仍然将知识和技能的传授作为教学的重点，忽视了音乐所具有的实践性这一本质特征。知识和技能的传授具有普遍性，而体验却具有唯一性。以人为本在实践教学环节的具体要求是要大力加强和完善各种音乐实践，让学生在实践中获得最真切的音乐感悟和体验，并使其音乐实践技能得到充分的锻炼。学校要充分认识到音乐实践的重要意义。一方面要完善各种实践设施，如音乐厅、音响器械等；另一方面，则要多为学生制造一些实践机会。如邀请一些音乐团体、音乐名家来校进行演出或讲座，拿出专项资金组建学校的乐团等。这样多方并举充分满足学生的音乐实践需要。教师也应该注重对学生实践能力的培养。表演性是音乐的基本属性之一但是很多学生舞台表演能力十分欠缺，一到了公开的演奏和演唱的时候，就会产生严重的紧张情绪，对音乐的体验也就无从谈起。所以教师应该从多方面入手，使学生的表演实践能力得到切实提高。在校内，要多举行一些内部的音乐会，要求所有学生都要上台表演，由教师和其他学生担任评委，并对学生的舞台表演进行点评。在校外，则要充分利用教师的个人关系，为学生寻找到合适的实践岗位，这不但能够使学生的音乐实践能力得到充分的锻炼，还能为他们今后的就业做好准备。因此，多种多样的实践活动可以让学生从单纯的知识和技能的学习中走出来，更加真切地感受音乐，使其获得丰富的音乐审美体验，提高其实践能力。这正是以人为本在实践教学环节中的具体体现。3.师资建设方面教师是整个教学活动的主导者，唯有教师素质和能力有所提高，才能真正实现高校音乐教学的以人为本。以人为本理念在师资建设方面的具体表现是教师的专业能力和综合素质等方面的全面提升。首先是专业能力的提高。整个音乐教学过程涉及到音乐基础知识、演奏或演唱技法、音乐美学等多个方面，每一个方面都和学生的音乐学习息息相关。所以教师要具备丰富的专业知识和过硬的专业技能。举例来说，有的学生对跨界演唱十分感兴趣，并愿意主动尝试，但是教师却对什么是跨界毫不知晓，何谈以人为本？教师唯有对专业知识和能力不断丰富和提高，才能满足学生具体的学习需要。其次是文化修养。音乐从来都不是孤立存在的，而是和整个社会发展紧密联系在一起的。如果教师有着足够丰厚的文化修养，就可以从多个角度引导学生去认识和感悟音乐，从而使学生获得更丰富的音乐审美体验。比如，对于印象派音乐的欣赏，如果只就作品而谈作品，无疑是十分局限的。但是教师如果知道印象派音乐和印象派绘画有着密切关系，那么就可以引导学生从绘画的角度入手，对作品进行更加全面的感知，这样教学效果自然是更好的。最后是教学理念和方法。当前教育理论的发展是十分迅速的，各种新的教学理念和方法层出不穷，音乐教师也应该对其予以充分的关注，将一些科学的理念和方法及时运用到教学中。教师通过专业能力和综合素质的全面提高，更好地开展音乐教学，这正是以人文本理念在师资建设环节的具体体现。
二、结语
综上所述，近年来，伴随着高等教育事业的整体发展，高校音乐教育也获得了长足的发展，培养出了一大批优秀的音乐人才，为中国音乐教育事业的发展做出了重要贡献。但是在充分肯定这些成绩的同时，我们也要对当前教学中存在的诸多问题有清醒的认识。经过分析后可以发现，音乐教育之所以会出现这些问题，从根本上来说就是因为高校没有充分贯彻实施以人为本的理念。整个教育方向一旦偏离了学生这个根本主体，自然会出现各式各样的问题。所以说，以人为本的理念正是教育本质的体现，始终坚持这种理念，不但能够保证整个音乐教育沿着正确的方向发展，而且能够有效避免很多的问题的出现。本文结合笔者教学实践，就该理念在多个教学环节中的贯彻和实施进行了具体分析，希望能够起到抛砖引玉之用，引起更多音乐教师对此的充分重视，从而为高校音乐教育的发展贡献力量。
作者：杨丽 单位：安阳师范学院音乐学院
