1.培养学生创新实践的能力
小学阶段的学生正处在儿童时期，这个阶段他们的好奇心是很强的，其智力也得到了初步的开发，总会想出一些别出心裁的方法。新课标要求小学语文阶段学生至少要掌握2500个常用的汉字，提高小学生掌握汉字是一项重要的任务。实践表明：打破传统的死记硬背的记忆的方法可以更加有效地提高学生对于生字掌握的效率。教师在进行生字、生词的教学中，可已将其放到具体的语言环境中，使学生能够动手、动口和动脑来进行相应的学习，其实际上也是在培养学生的创新思维能力。比如：在学习生字时，教师可以将这些字串成若干句话，要把学习的生词用相应的汉语拼音进行标注，让学生用填空的方式进行汉字的学习。“明天放jià，我xiǎng去玩yóuxì，可是天气yǜbào说，明天会有雨。”学生看到之后就不会觉得生字难写难记了，这句话还和个人的经历有关，不但用文字复习了拼音，而且还用拼音带动了生字的学习，这对于学生创新思维能力的培养起到了事半功倍的效果。
2.激发学生学习的兴趣和创新观念
新课标要求学生经过对于语文课程的学习，培养学生良好的科学素养和人文精神，具备合作观念和创新意识。在此基础之上，教师应该采用先进的教学手段来开展相应的教学，可以采用多媒体来辅助其教学，根据小学生好奇心强，并且对于新的事物的求知欲望比较强的特征，借助多媒体技术进行图文并茂的教学，让学生对于语文课程的学习产生浓厚的兴趣，然后在进行相应的创新意识的培养。比如：在进行《丑小鸭》这篇课文的学习时，可以利用插图来增强学生的理解，教师就可以让学生观看多媒体上所演示的课件插图：第一幅图是一只丑小鸭长相很丑，旁边的鸡、鸭都在嘲笑他；第二幅是丑小鸭的兄弟姐妹在欺负他，父母在旁边不管他；第三幅图是丑小鸭独自去流浪；第四幅是在野鸭群里生活，对大家恭恭敬敬，只是希望能够躺到芦苇当中休息；第五幅和雁在一起生活；第六幅雁被猎人射杀，丑小鸭死里逃生；第七幅是丑小鸭在农家小屋生活，受到了鸡和猫的排挤；第八幅丑小鸭在大自然当中，看到了了南飞的天鹅；第九幅冬天到了，丑小鸭在河边艰苦的生活；第十幅是春天到了，丑小鸭展翅高飞变成了美丽的天鹅。学生就像是看到卡通片一样在进行观看，教师可以让学生不要看教材，把其所看到的场景用自己的语言说出来，有的学生会说：“丑小鸭好可怜呀，大家都不喜欢他。”有的学生会说：“大雁也好可怜，被猎人杀死了。”学生就会发挥其想象力将整个寓言故事给表达出来，加深其印象。老师提出相应的问题:“如果你看到丑小鸭会和他一起玩吗？”学生就会进行讨论，有的会说：“会，大家要一起玩。”还有的会说：“不一起玩的做法是不对的。”这样大家都有了自己的想法，培养了学生发散性思维和创新思维的好习惯，增强了其创新思维的培养。
3.总结
随着我国对于教育事业的重视，新课标的实行，小学语文的教学应该顺应新课标的要求进行相应的教学方法的创新，在以学生为主体进行相应的自主探索学习的基础之上，逐渐地将创新活力注入到教学当中，有针对性地对教学的方法和途径进行有效的创新，可以有效地提高其教学的质量以及教学的效果。
作者：王佩旭 单位：内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗第三小学
