（一）认识实验教学的重要性，重新设置实验课程内容
对传统实验内容进行改革，减少验证性试验，开设具有设计性的综合性实验内容。在新设实验内容中应重点突出学生以下综合能力的培养：动手能力、自由分析问题的能力、积极解决问题的能力等；合理安排课时，充分突出课程的专业性，立足于培养当前社会形势下所需的创新性人才，又可逐步提高学生的实验技能、提升其实验综合能力以及深入探索的主观能动性。
（二）树立以学生为主体的教学理念
教师在实验讲授过程中应摒弃传统“程式化”教学方式，鼓励学生在实验课堂上充分发表自己的见解，大胆的提出质疑，积极进行各种探索，激发和培养学生的创新能力和创造潜能[4]。
（三）为提高学生的创新能力创造有利条件
设立综合性实验：通过优化整合将生物化学所包含的各类基本实验方法和技术，全部贯穿在某个综合性实验教学中，全面培养学生的实验技能、提高学生的主观能动性与创造性。例如，在进行“质粒DNA的提取、纯化和鉴定”实验时，融合了吸量管、移液器、振荡机、分光光度计、电泳仪、离心机、摇床、超净工作台等仪器设备的操作和使用；同时综合了混匀溶液、配制培养基、无菌操作、破碎细胞，蛋白质与核酸的沉淀，离心技术，DNA的酶切，琼脂糖凝胶电泳等实验技术。运用多媒体进行教学：制作一套应用于本校生物化学实验的多媒体教学课件，应用Flash做为主创软件[5]，融合其他电脑技术，将实验操作过程以及注意事项通过动画形式进行演示和模拟操作，加深学生对所学知识的理解和掌握，保证实验安全有效的进行。
（四）优化考核制度
笔者采用的是综合评定的实验考核方法，将实验成绩分为平时成绩60%和实验考核40%相结合。平时成绩评分标准包括：实验用品的准备、实验的操作过程、结论的得出和报告的完成。这样的实验考核方法可以直观有效地反映学生对整个实验原理的理解和实验操作的掌握程度。
（五）结语
通过对实验教学现状的描述并对存在的问题进行一些调整和改革，充分将多样化的教学方式、信息化的教学手段以及科学合理的考核方法融入到现代实验教学中。教师应认真对待实验教学过程中的各个环节，使我们的学生学到的不仅仅是教科书上的内容，而是学会如何应用所学理论知识分析和解决具体问题，由被动接受转化为主动学习。为学生提供实践所需的空间和器材，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新思维和协作精神，今后我们还将继续探索，让生物化学实验在学生培养过程中发挥更大的作用。
作者：于丽丽 徐亚楠 霍红艳 单位：内蒙古民族大学
