一、唱歌可以使人的思维变得兴奋
注意力的集中是学习的首要条件，教师更应该采取措施集中学生的注意力。这样教学活动才会收到很好的效果。当教学活动进行了一段时间后，很多学生会出现疲倦现象，此时，应及时地唱一首英文歌曲来调节学生的心理及大脑疲劳。有趣的儿歌会让学生提起精神，这样有助于活跃课堂气氛，使课堂教学的效率大增，这正是我们所希望达到的。在课堂结束时唱，可以复习巩固本节课所学的内容，营造一个和谐、宽松的课堂氛围，让学生轻松愉快地学习，可以很好地激发学生学习英语的兴趣。教师可以根据学生的不同情况，将学唱歌这一环节安排在课堂教学的任何需要阶段，让学生在玩中学，乐中学，从而减轻学生沉重的学习负担和精神负担。
二、旋律和节奏也是儿童学习语言的重要组成部分
英语歌曲简单生动、韵律优美、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出。教学中，如果恰当运用这些英语歌曲的特点，就可以使学生的积极性得以调动，让学生在歌曲中得到休息，提高注意力，并且获得宝贵的知识。歌曲作为听力材料，有其独特的优点。它们充分地表现出了英语的节奏及发音。很多歌曲都根据其歌词特点，对不同的音节有适当的加强或减弱，并且有着很强的节奏规律和规范的重音形式。所以，如果选择合适的歌曲材料，可以为教学过程增加意想不到的效果。学生通过学唱英文歌曲可以很大地提高英语发音的准确度，掌握英语的语音、语调以及增强发音的节奏感等。学唱英文歌曲不仅能够帮助学生正确掌握语音、语调，提高学生的学习能力，也可以使学生的词汇量得到扩大，记忆力得到提高。我们知道，英语教学的根本目的是要学生灵活熟练地进行交流，因此，就要让学生充分接触英语，给他们提供多说、多练的机会。尤其是低年级的学生有着较强的模仿能力，是形成语感的良好时期，我们更应该把歌曲当做一种练说的方法，为学生培养语感，在不断的演唱过程中，语音语调有着潜移默化的影响。再次，英语歌曲有着优美的韵律，诗一般的歌词，最重要的是，英语歌曲中含有丰富的词汇，很多学生对词汇的记忆感到枯燥乏味。而如果让学生在歌曲中记忆词汇，他们将会乐此不疲。因为每一首歌曲都会赋予了作者和演唱者的情感，学生能够与作者产生共鸣。例如，Daysoftheweek可以使学生学到一个星期七天的名称。尽管歌曲中词汇的数量是有限的，但比起教师让学生死记硬背或者机械地教学生记忆生词要有效得多。因为从歌曲中学习，学生在获得知识的同时，也获得了无穷的乐趣。因此，通过歌曲来学习词汇是提高学习效率的重要方法之一。例如，在学唱歌曲Colors中，学生不仅巩固了课文中的颜色单词，而且还学到了tan,gold-en,silver等几个表示颜色的拓展词汇，同时也逐渐熟悉起反复出现的句型：“Stretchuphighaboveyourhead.”
三、结语
最后，唱歌基于听歌，经常使用英语歌曲辅助教学，可提高学生对声音高、低、强、弱、长、短、快、慢等细微差别的辨别能力。在小学阶段，我们重在培养学生的语感，一般并不刻意强调某些句型和语法。而通过学唱英语歌曲，却在无意中使学生学到了许多句型和语法，为学生以后的英语学习打下了坚实基础。此外，歌曲还可调节情绪，歌曲在我们的日常生活中占了非常重要的作用，因为它不仅调节了我们的情绪，而且增添了生活情趣，通过英文歌曲这一教学形式，使学生的审美观、情感观得到了极大的提高。《乐记》中说：“移风易俗，莫善于乐。”的确，音乐是教育的有利工具。歌曲由大量的语言材料组成，教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息。学生在学唱英文歌曲的过程中可以感受到语言文化的魅力，而由此获得的认识和情感，必将对以后的英语产生潜移默化的影响。英文歌曲是西方文化最直观的反映，它是反映西方生活的最好形式之一。学唱英文歌曲，不仅要注重语言本身的学习，还要注重语言文化的学习。这样有助于学生了解不同背景、不同文化的人的生活、思想、历史、社会等。在西方重大节日到来的时候，教学生学唱英语歌曲，也是了解西方文化的一个良好时机。例如，圣诞节是西方最隆重的节日之一。当圣诞节来临时，教师们就可以教唱MerryChristmas等圣诞歌曲，在轻快、愉悦的歌曲中进行英语教学，能调动学生的多种感官，让他们在乐中学，学中乐，是一种行之有效的教学方法，而由此获得的知识、情感，必将给学生未来的英语学习奠定扎实的基础。
作者：戴娜 单位：甘肃省静宁县实验小学
