新媒体的诞生标志着人类社会生活走向新的时代，陈旧的、腐朽的、不能与时俱进的东西，一定要改革。
一、新闻传播教育改革的必要性
在我国高校中，对于新闻传播所采取的教育方式、课程设置、教育理念等已经跟不上时代发展的脚步。培养出新型全媒体人才，必须进行新闻传播教育改革。
（一）新媒体发展的要求
科技的进步不仅仅带来人们生活条件的优化和观念的更新，同时也使得媒体行业得到了更大的发展。现如今的社会中，新媒体几乎遍布了我们日常生活的每一个角落，电脑、手机、平板电脑等已经不再是新鲜的物什。因此人们了解新闻动态的方式已经不再仅仅局限于电视新闻、广播和报纸。人们通过手机、电脑在在任何时间、任何地点了解新闻。然而目前我国新闻传播的教育模式，相比现代化新媒体新闻传播趋势而言较为落后。尤其是在一些高校中，新闻传播教育从起步到现在的发展阶段，整个过程中没有任何的变化和创新。那么在时代发展、科技进步的快节奏变化背景下，新媒体的发展是一种必然。而新媒体的发展给信息化社会带来的冲击和影响也是非常大的。因此对当前我国新闻传播教育进行改革也是新媒体发展的要求。
（二）人才培养目标的建立
随着新媒体的出现，过去传统的新闻传播形态发生了非常大的变化，各种各样的媒体形式出现，微信、网络、各种软件等也越来越多的出现在人们的生活之中。因此社会上对于人才的要求也越来越高。在这样的条件下，各个高校将培养全媒体人才作为当下最重要的目标。首先，学生要掌握新闻传播的专业知识及基础内容，对于新闻传播的理论知识掌握扎实；其次，无论对于哪一种新媒体都能够驾驭，做到与时俱进；第三，学生要有深厚的文化功底，知识渊博，具备实践技能。
二、新闻传播教育改革的困难
新闻传播的形势正在不断地变化，新闻教育的改革也势在必行。就目前情况看，新闻传播改革还存在一定的困难，主要有以下几方面的表现：
（一）教育观念更新慢
新闻传播在我国教育界领域占有一定的地位，但是由于其起步较晚，从发展刚开始就进入到一种规定式、模式化的教育理念中。但是随着素质教育的普及，新闻传播专业也越来越重视人才培养以及学习方式的研究等，然而新闻传播教育所沿用的教育方式和人才培养政策依然落后。
（二）教学领域狭窄
新闻传播教育作为我国一些高校的重点专业，受到很多学生、教育家以及社会媒体行业的关注。尤其是新媒体不断出现，媒体行业的发展正在蒸蒸日上。这种形势的变化使得媒体行业所接触的领域逐渐加宽。但是新闻传播教育的领域依然停留在较低层次上，新闻传播和大众传播是我国新闻传播专业教学的常用领域，受众群体范围小，教学领域过于狭窄。而实际上新闻传播所涉及的范围是非常广阔的，文化、政治、娱乐、健康、法律等。就目前我国新闻传播教育教学领域现状来看，教学领域狭窄将是影响新闻传播教育改革的一个重要因素。
（三）人才培养的困难
尽管各个高校对于新闻传播专业的重视程度加深，尤其是纷纷重视起对新闻传播专业人才的培养，建设了人才培养目标等。但是在现实中，实现培养全能型、全媒体人才是很困难的。（四）实践与理论结合差上文已经说过，新闻传播教育作为特殊的学科，专业性较强。学生们在学习的过程中不仅仅要学习理论知识，具备文化功底，同时也要有实践技能。
三、新闻传播教育改革策略
新闻传播教育的改革是当下新媒体发展的要求，是人才培养目标建立的必然选择，无论从哪个方面讲，新闻传播教育进行改革势在必行。但是由于改革面临一些列的问题和困难，因此改革的实施需要恰当的方法和策略。针对上文所述的一些困难，对新闻传播改革的方向主要有以下建议：
（一）课程选择多样化设置
时代在进步，社会在发展，在这样的条件下，新闻传播教育也要与时俱进。首先就是对课程设置的更新。多媒体的发展带来新闻传播的快速发展，人们在关注新闻的时候却忽视了新闻传播教育。但是新闻传播教育是新闻传播行业发展的必要前提。因此教育工作者要重视新闻传播教育课程的设置，加强课程多样化建设。
（二）教学观念同步发展
教育的缺陷，归根究底是教学观念的落后所导致的。新闻传播专业本身性质就是实践性非常强的学科，但是在现如今高校中新闻传播教育方式却和陪同专业学科的教育方式一样，以理论性知识传输为主，课上教学，课后作业。这种教学的弊端就是学生实践技能弱，新闻传播教学对培养全媒体人才也没有任何的意义。因此更新教学观念是新闻传播教育改革的根本途径。新闻传播教育改革是当前社会形势下我国教育界的必然选择，尤其是在媒体行业发展迅速的今天，新闻传播的发展日益旺盛，社会上需要更多的全媒体型人才。
作者：杨锡 单位：吉林艺术学院
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