摘要：动画设计就是根据课堂教学，将学生的动画设计兴趣充分的激发出来，把学生的积极主动性有效的调动起来，发挥自身的想象力与创造力。现阶段的高职院校动画设计课堂教学还存在较多的问题，为了促使课堂教学质量的提高，必须加强高职院校动画设计课堂教学的改革与创新。
关键词：提高质量；高职院校动画设计；课堂教学改革
作者简介：李靖(1979—)，女，汉族，内蒙古包头人，硕士，包头轻工职业技术学院讲师，研究方向：数字媒体艺术
高职院校动画设计课堂教学能够促使学生实践能力的提高，将学生对动画设计的学习兴趣充分激发出来，使其不断的发挥想象能力与创造能力，创造出高质量的动画设计。高职院校动画设计课堂教学必须在提高质量为前提，对学生的实际操作能力充分培养，促使学生的动画设计水平充分提高。
一、目前高职院校动画设计课堂教学存在的问题
（一）滞后的教学理念
高职院校动画设计课堂教学的重点有动画设计工具能够熟练掌握，对动画设计实例能够深入研究与掌握，对动画原理能够充分掌握等，从上述内容能够看出，动画设计是要求学生动手能力较强的一门的课程。但是，现阶段绝大部分高职院校中，动画设计课堂的教学理念还很滞后，单纯讲解理论内容，对学生的动手操作能力没有充分重视，致使绝大部分学生将所学理论知识，不能有效的应用到具体实际中，动画设计能力与设计水平也都较低。
（二）滞后的教学方法
现阶段，绝大多数高职院校的动画设计课堂教学方法较滞后，一般情况下，都是教师在课堂讲解，学生盲目的听，课堂始终都是以教师为主，教师与学生间的互动与交流也较少，教学方法的滞后，没有将学生的学习兴趣充分的激发出来，对学生积极主动性也存在较强的抑制，对动画设计课堂教学水平存在直接的影响。
（三）对学生动画设计能力的重视度不高
绝大部分高职院校动画设计课堂教学的教师，都是根据教材内容从头到尾讲解，没有层次感，也没有对教学的重点与难点进行深入的把握与讲解，没有将教材中的重点内容合理的组织与整理，教学时对学生的实践动画设计能力的培养也没有充分的重视。
（四）课堂教学缺乏管理
现阶段，绝大部分高职院校的动画设计的课堂人数较多，教师在讲台讲解的过程中，多数学生有的玩手机、看小说、看漫画等，课堂教学的组织管理水平较低，学生对课堂学习没有充分的重视，教师也没有对学生进行合理的指导与严格的管理。
二、基于提高质量的高职院校动画设计课堂教学模式创新
（一）教师应该加强对备课的重视
1.对每个学生全方面了解
高职院校动画设计课堂教学过程中，教师必须对各个学生给予充分的了解，通过对各个学生自身特征给予针对性的教学，将学生对动画设计的想法与观点给予充分了解，掌握学生的基础能力与创作水平，在备课时，应与学生的认知能力充分的结合，对教学内容的难易程度有效控制，促使学生对动画设计的兴趣与积极主动性明显提高。
2.深入研究教材中的内容
教师在课堂教学中的根本就是动画设计教材，教师在基本教材的前提下选取辅助教学，对教材内容进一步研究，在进行课堂教学以前，教师需要对教材内容充分掌握，将教材中的重点内容充分整理，根据自身的理解把教材的知识转变为学生极易理解的知识，在课堂教学过程中，根据一定层次对动画设计内容进行讲解，指导学生将基础内容充分的掌握。
3.将动画设计案例充分整理并总结
动画设计具有较强的实践性，教师在教学时，应加强对动画设计案例的整理与总结，加强对设计案例中重要知识点的整理与总结，把动画设计案例与课堂教学充分的结合，使学生对动画设计内容更直观的了解，指导学生对动画设计知识充分掌握。
（二）教学方法的创新
高职院校动画设计教师应加强教学方法的创新，将学生的学习兴趣充分的激发出来。在课堂教学过程中，应用探究式的教学模式，教师首先将动画设计案例向学生展示，将学生的注意力充分吸引过来，进而将其好奇心与求知欲充分激发出来，在展示动画设计的同时，将有关理论知识向学生讲解，随后提出问题，合理安排学生的实践操作时间，自主学习与深入探究，在实际操作时能够发现与解决问题，使师生与生生间的沟通与交流明显增强，指导学生将主观能动性充分发挥出来，将创新设计有效完成。
（三）课堂教学组织管理力度的加强
1.教学内容的合理组织
教师在高职院校动画设计课堂教学的过程中，应该按照教学目标，对教学内容合理组织，使学生能够对教学内容深入的理解与掌握，指导学生把所学的理论知识与具体实践有效的结合，促使动画设计课堂的教学水平明显提高。
2.营造良好的课堂气氛
因为高职院校的动画设计课堂人数较多，管理存在一定的难度，所以，教师在课堂教学时，应该使课堂气氛更活跃，促使课堂教学趣味性明显增加，将学生的注意力充分吸引过来，使学生能够积极主动的参与到课堂教学活动中，教师与学生有效的沟通与交流，指导将自身的想象力与创造力充分发挥出来，利用具体的动画设计内容，合理组织与严格管理学生。
3.促使学生树立自信心
动画设计课程作为高职院校中的重要一门课程，具有较强的趣味性，也存在一定难度，绝大部分学生的计算机应用水平有限，自主学习能力不强，极易出现自卑心理，对动画设计课程的学习存在直接的影响，所以，教师在日常的课堂教学中，多鼓励学生，对各个学生的进步密切关注，增强学生的自信心，促使学生切实投入到动画设计的学习与研究中，使其动画设计的实践能力明显提高。
（四）强化学生实践能力的培养
高职院校动画设计课程要求学生具体应用与实践操作，把理论知识转变为动画设计能力，所以，教师在动画设计课堂教学过程中，应该将学生上机操作完成的动画设计课程的内容充分布置，对学生的自主学习、深入探究与创新能力给予重点培养，在具体实际过程中，指导学生自主研究与解决问题，告知学生不能盲目模仿动画设计中的成功案例，应该将自身的想象力与创造力充分的发挥出来，使自身的动画设计水平不断提高。
三、总结
在提高质量的前提下，对高职院校动画设计课堂教学进行创新与改革，能够将学生的动画设计兴趣充分的激发出来，指导学生对动画设计知识充分的掌握，使学生的动画设计水平明显提高，进而促使高职院校动画设计课堂教学水平明显的提高。
参考文献：
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作者：李靖 单位：包头轻工职业技术学院
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