一、转变人才观念，树立科学人才观
发展现代职业教育，关键是要树立和落实科学的人才一观。人刁一观念转变了，职业教育才能有长足的发展空间。那么，什么是科学的人才观呢?科学的人才观，首先是要树立人才资源是第一资源的观念，树立和落实人人可以成才的观念。人才具有多样性、广义性、层次性、相对性、发展性、群体性等特征，是个很广阔的概念。我们应以品德、知识、刁一能、业绩、社会承认、业内认可等为标准衡量人才，改变原来单纯按资历、学历、职称、职务等论人才的片肉人才观。其次是要树立小康大业人才为木的观念。这是科学人才观的卞题。国以才立，政以才治，业以才-兴。全肉建设小康社会最重要、最根木、最核心的是人才问题，必须打造一支规模宏大、结构合理、素质优良的人才大军。再次是要树立各类人才协调发展、服从服务于经济社会发展的观念。这是科学人才观的出发点和落脚点。具体来说，需要做到:坚持各类人才队伍协调发展;市场配置与宏观调控相结合，推进人才资源整体川二发;促进人才在地区、产业、行业、不同所有制之间的合理分布。所以，谈及人才，就不能把技能型人才从人才范围戈日出。
二、发展职业教育，国家规划长远
近年来，现代职业教育走入低谷，生源随人曰减少而减少，人才质量下滑，技能型人才继续深造通道不畅、领域不宽，已引起国家高度重视，并对职业教育的投入不断加强，规划更长远。2009年国家“梳理问题、理清思路”，2010年从“问题入手、研究措施”，2011年开始探索体系建设”，ZOlZ年)}爹成现代职业教育体系步架构，2020年建成完整的具有世界水准和中国特色的现代职业教育体系。同时，强调中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，要重点培养技能型人才，在现代职业教育体系建设中发挥基础性作用;高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要重点培养高端技能型人才，在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。此外，《中共中央关于全面深化改革若}1重大问题的决定》也强调要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。今年国家还提出了将中等和高等职业教育贯通的人才培养模式，拓宽技能型人才终身学习通道，并安排了一部分高等教育学校进行转型，由学术理论型转为技能型大学，鼓励职业学校和企业联合开展先招工、后入学的现代学徒制试点，高等职业学校与行业背景突出的木科学校合作探索高端技能型人才、应用型人才专业硕十培养制度，以期到2020年形成适应需求、有机衔接、多儿立交，具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系，基木实现职业教育现代化。
三、我县目前职业教育现状
我县职教中心于2003年建成，2009年被确定为陕西省示范中专，2013年通月被批准为国家中职不范校，更令人欣喜的是，近儿年，由于领导重视，起步旱，我校搭上了国家不范校建设的末班车，率先实现了产教结合、校企合作，职教单招也被社会逐步认可，取得了不错的成绩，毕业学生供不应求。如2012年技能大赛全省第_，今年技能大赛宝鸡第一;单招13年木科上线4人，大专上线百分之百;此外，我校数字化教学终端已完成，二个重点专业、1个特色项目也止在建设，职教设施得到了不断完善。但在良好的发展过程中也存在一些不足:一是客观上生源减少，加之普通高校招生扩大，生源不足;_是机制不活，社聘人员工资待遇低，能人、高级技师难进职教;二是人才观念落后、陈旧，职教生被歧视;四是生源质量降低，教学效果不仕;五是职业教育领域不宽。
四、建议和希望
1.坚定信念，明确职教发展力一向。各级要进一步健全完善职业教育法律体系，改善职教发展环境，深刻认识职教发展对人才培养的重要性，坚定不移地支持职业教育发展，全力发二展各类人才与培训，为企业发展储备更多的实用型人才。
2.认清形势，转变就业观。目前，研究生就业率20%，木科生6%，技能人才86%，且今年职教生薪水明显高于木科生。高校一博导说他的压力不是科研成果，而是学生出来没有岗位。中职教学生供不应求，工资每月:3000元以上。为此，我们必须改变根深蒂固的传统观念，树立新的就业观。
3.树立职业教育终身培训理念，构建特色现代职教体系。我们应把职业教育与职前培训、职后进修联系在一起，淡化普通教育与职业教育、全日制学习与兼职学习、学历教育与非学历教育之间的界限，实行学分互认制度，将终身教育的理念渗透到高职教育的每个环节中，使中高职院校成为容纳社会各个成员进行终身学习的场所。
4.政府要营造技能成长的良好氛围。要奖励各行业技能人才、技术创新者以及自卞创业者，做好导向工作。
5.要搞活职业师资队伍建设。如大胆高薪招聘能人、技师进学校当教师;提拔懂教育、了解市场、有企业管理才能的人担仟职校领导，校企结合，培养社会需要人才。
6.密切校企链接，走产学结合之路。职业学校要按照行业标准组织教学，相关企业也应积极参与职业教育经费的投入与管理。国家要制定相关优惠政策，调动企业参与职业教育的积极性，进一步以市场为导向，促进职业教育与企业的紧密结合，逐步实现职业教育由学校模式为卞向企业培训为卞的过渡，发挥地域行业优势，建设特色专业。
作者：王敏会 单位： 陕西省岐山县职业教育中心
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