一、微博和微信的教学优势
微博与微信的使用门槛低，现代大学生多数都拥有微博和微信，操作比较简单，将其在应用到“C程序设计”教学中的可能性很大。在高等院校教学中，微博与微信也都用着不错的应用前景。部分教育工作者已经在大学英语、德育教育中开始对微博和微信进行应用。微博和微信在应用中具有互动性、实时性、多元化等特点，微博和微信在信息传播过程中主要都是通过“微”方式完成传播。传播的内容比较简短，可以是一个心情、一句话、一张图等，传播对象为微受众，在信息传播过程中具有很强的针对性，传播的受众方位较小。微博与微信作为近年来新兴的传播方式，具有传统邮件沟通和传统课堂所不具备的独特优势，其在应用过程中，不会受到时间与空间的限制，只需要具有网络以及智能移动通讯工具即可。
二、微博在“C程序设计”教学中的应用
1.建设微博班级。为了便于教师对微博班级进行管理，建设微博班级时，要让学生以实名进行注册并与教师进行相互关注，同学之间也可以相互关注，这就构成了一个P2P班级。为了提高教学质量、净化学习社区，可以要求学生不要关注非本班的微博。2.微博在“C程序设计”教学中的具体应用。完成微博班级的建设之后，教师和学生可以通过对微博的使用，对“C程序设计”教学进行辅助。教师的微博在运行过程中的主要功能是：对课程中的重要知识点、作业、例题进行发布，以及收集学生在学习过程所反馈的意见等，同时要对学生提出的问题及时进行有针对性的回复，激发学生的学习积极性。学生的微博行为主要包括：阅读知识点、提出问题、探讨问题、提出建议等。在微博教学中，评价性是非常重要的一个环节，在教育中对一项新技术应用，必须要考虑周全所有的环节，并且在实施过程中逐步地发现问题，对问题进行调整和完善。3.问卷调查。利用微博完成教学后，为了获取学生对微博课程的反映，可以通过问卷调查的方式，掌握学生对微博课程的了解。需要注意，微博的引入，并不是对传统教学课堂的取代，而是对其的一种补充，尤其是对于“C程序设计”这样实践性很强的课程来说，更是如此。
三、微信在“C程序设计”教学中的应用
在“C程序设计”教学中对利用微信教学的方式有很多种，其中包括微信公众号广播、微信群交流等，本文仅针对微信群的辅助教学进行介绍。1.教学通知的主要渠道。微信的最大特点也是最有优势之处就是其实时性，用户在线就可以快速完成信息的接收，可以第一时间对信息进行反馈，并且支持离线消息，传递信息简单、快速。教师利用微信群，提醒学生提交作业、通知课程内容，以及作业的解释等非常方便。现代多数大学生都有手机，因此利用微信群推动消息十分便捷。2.发布教学内容。教师在微信群中可以将C语言程序设计教学大纲、相关教学音频、视频等教学资源发布到微信群中，并且可以通过群聊的方式，将作业指导意见发送给学生。学生可以摆脱时间与空间的限制，充分利用自己的业余时间和碎片时间，在不同场所都可以打开微信进行学习。学习的时间和地点不再局限于课堂上，这就相当于把学生放置在了一个开放的课堂中。这种不受空间与时间限制的学习环境与传统的课堂教学环境结合在一起，相辅相成，可以获得更好的教学效果。在微信群中一般不适合发过长的的音频和视频，而且过长的内容对学生的学习与理解也不利，因此在信息发布过程中，最好将内容打碎成片段，通过“微内容”对知识进行有效的传递，补充传统面授课堂中的相关教学细节，对知识进行适当的扩展。在微信群中发布的消息，应当尽可能以课堂教学为中心，但又不是完全照搬课堂教学中的内容，而是在全力配合好学生的互动的前提下，对教学内容的进一步延伸。3.利用微信群进行师生互动。手机上的微信客户端24小时开放，因此教师建立一个微信群就相当于构建了一个全天都可以与学生进行沟通的渠道。利用这个渠道教师不仅仅可以发布教学内容、教学任务，还可以根据学生的实时反馈，及时作出相应的答复，而微信群更重要的作用和意义是：教师可以根据学生在微信群中的实时活动表现加以深入的分析，对学生面授课的学习效果、知识掌握情况、应用的熟练程度等有了更加深层次的理解和认识，从而有利于教师结合学生的实际情况，灵活地制定好下一步的教学计划，如此才可以把微信群教学与面授课堂教学、实践教学有机地结合为一个整体，使之真正成为“C程序设计”课堂教学的有力补充。综上所述，将微博和微信的应用投入到“C程序设计”的教学，在教学过程中也取得了预期的效果，当然，由于微博与微信并非真正的教学工具，因此也不可避免地会有一些学生在微博与微信中讨论与教学完全无关的内容，影响到正常的教学交流，这是微博与微信为我们带来沟通便利的同时所具有的一定的局限性。因此，在其应用中，作为教师更加需要扬长避短，尤其要重视微博与微信的管理工作，使其优势能够得到合理发挥，从而使其使用价值能够得到更好的体现。
作者：李可 单位：徐州开放大学
