1.电学实验开放式教学管理的方式
实验中心对于电学实验的开放式管理是在学院理论教学与实验教学管理的统筹安排下进行的，尤其需要遵循学校关于理论教学和实践教学管理的现状。目前一些国内院校已经将实验中心从二级教学学院中独立出来。这样做的好处是既便于对学校的实验资源进行统筹管理，实现资源的最大化使用，又从实际意义上将理论教学和实践教学分离开来，做到了实验室的完全开放。但目前我校的教学管理尚未达到这种管理模式，电子工程实验中心仍隶属于电气与电子工程学院。这就带来了另一个问题，即电学理论课程的任课教师将直接负责学生的相应电学实验项目的实践指导工作。这直接导致了实验中心前期对实验室进行完全开放时，学生仍然需要根据指导教师的实验计划进行预约实验，达不到实验室开放的预期效果。另一方面，实验中心还承担着卓越计划背景下的大学生技能训练实践的管理工作。这些实验项目与电学课程的实验有所不同，可以做到真正意义的完全开放。因此，实验中心在归纳、总结前期的开放经验和所遇到的问题的基础上，对开放式实验教学管理方式进行重新梳理。通过进行分类分析与汇总，我们明确了两类不同属性的实践环节采用不同的开放方式：针对学院开设的公共课程对应的实验项目，采用以教师预约开放为主、学生预约开放为辅的管理模式；针对学院所开设的实训环节，采用对指导教师预约、学生预约均完全开放的管理模式。
2.电学实验开放式教学管理的实践
合理和有效的组织与管理是电学开放式教学取得成功的必要前提。借助于校园网资源和信息网络技术，实验中心构建了实验室开放预约管理平台来具体实施电学实验室开放式教学的管理工作。该预约管理平台的设计综合考虑了学校、学院教学管理的自身特点，选择目前广泛使用的PHP+MySQL开发环境进行搭建。预约管理平台以实验项目作为其核心单元。通过构建实验项目与实验室、仪器设备、实验课程、预约实验学生和指导教师间的关系，并进行有机地结合，实现了统一的管理，各部分关系如图1所示。针对前面所讨论实验项目性质的不同，实验中心将开放式教学管理分为半开放式和全开放式两种模式。首先，对于电学课程中所涉及的电学实验项目，实验中心仅开放教师预约实验项目部分的功能，即半开放模式。指导教师可以根据个人的要求，自行决策学生是否需要自由组合进行实验。这种模式是在一段时间的总结分析后发现的，学生对于这些实验项目的选择往往按照实验课程班与理论课程班相对应，集中来完成。因此，在实际管理中，对指导教师进行开放即满足这些实验项目的有效管理。另外，实验中心还设立了一些其他的实验项目。这些实验项目是为培养卓越工程师而设计的，属于提高性质的实验。所针对的对象是具有一定电学理论基础、兴趣爱好和动手能力较强的学生。对于这些实验项目，实验中心采用全开放模式进行管理。具体的表现为：指导教师先预约设立实验项目题目、要求、人数等内容；学生根据个人兴趣再从中选择相关实验项目，并在实施阶段对所要求的内容进行详细的划分，培养他们在实际操作中的团队协作意识。
3.结语
通过分析半开放式和全开放式两种不同的预约管理模式，实验中心既保证了实验教学环节的顺利开展，又使得实验中心将实验室开放的目的得以实现，提高了学院实验教学管理的办公效率。对于电学实验的开放式教学管理工作，我们根据自身学院的教学特点，通过设计预约管理平台进行具体实施，并积累了一些经验：在实验预约管理平台下建立实验教学质量的监控，并完善评估机制；培养学生的创造力和团队协作精神，营造良好的创新实践环境。今后，实验中心还可以在已有工作的基础上，进一步探索建立、健全学科课程实验评价体系，实验室综合管理与评估等系列内容。如何使高校的实验教学工作得到有效的开展，使学生从中获益，这些都离不开高校的持续探湖北职称索。
作者：张之猛 邓晓燕 石彦丛 刘利贤 单位：石家庄铁道大学
