（1）去芜存菁，净化校园文化环境
学校是学生生活、学习、实践的主要场所，校园文化作为文化的衍生物，是一种独特的文化现象。随着对外开放，国际化交流日趋增多，相对封闭的校园文化日趋多元化。多元的文化氛围可以为人们增加选择机会，增添生活的色彩，但缺乏引导、文化泛滥反而增加了青少年道德选择的难度与文化受害的机会[2]。因此学校需要营造良好的校园文化、校园思想政治教育环境。
（2）三位一体，社会、学校、家庭有机合作
社会是学生接触信息的平台，学校是学生形成独立人格的场所，家庭是学生生活的地方。如何将三者有机联系起来。学校要发挥主渠道作用，根据学生实际来制定德育计划。学校要调动一切积极因素宣传、提倡社会新风尚，建设德育基地，强化德育效果。另外应该建立健全学校——家庭联系制度。一方面帮助家庭了解学生品德发展情况，并根据学校工作重点确立家庭教育任务，互相弥补不足；另一方面根据家庭教育是互动教育的特点，通过子女成长影响家庭的价值观，形成学校、社会的教育合力。
（3）以人为本，坚持主体教育
教育的主体是学生，坚持主体性教育方法，首先要坚持灌输与引导结合。道德观念需要通过各种渠道向学生灌输，但灌输不是简单的知识诠释或输送，更重要的是引导学生理解。对学生正确的思维方式予以肯定，对错误的方式予以指正。其次，还要坚持潜移默化地影响学生。思想政治教育的目的是引导学生形成独立正确的人生观、价值观。一味地灌输引导可能会引起学生的抵触情绪。中职学生思想政治教育不是单纯靠教师的灌输就能达到修养提升的效果，学生的独立道德判断能力、道德理解能力、道德选择能力方面起着重要的作用。教师引导学生参与案例事件，让学生亲身用道德规范去判定真伪对错，使学生自己体会理想和责任，竞争和合作的重要性，了解什么是网络道德。最后，要培养学生的职业观，为“学生”变为“职业人”做好心理和身体的双重准备，随时迎接社会的检验和挑战。中职学生不管是直接工作还是继续深造，最终都将踏入社会。
中职学生的年龄、心理特点和新阶段中职学生的群体特点导致中职学校的学生思想道德建设任务非常繁重，思想政治教育工作任重而道远。加强思想政治教育工作应当从中职学生的实际出发，社会、学校、家庭共同努力，把握时代的要求，注重特点，循序渐进，因势利导。
作者：李紫灵 单位：河源理工学校
