1通过融合其他学科来培养学生的综合能力
当代社会的主要特点就是知识经济，现在的社会需要的是全面发展的人才，在现在艺术体系中平面设计是一门新崛起的学科，由于它的时代性和现代性，使得社会对平面设计人才的要求更高了，需要每个人都有较高的技术和素质。所以，在进行平面设计的教学过程中，应该将培养综合型人才作为教学目的。在平面设计教学过程中，教师不但要培养学生的专业技能和专业素养，还要重点培养学生的综合能力，特别是针对平面设计专业或者与之相关的专业，就像培养学生的文学素养、艺术素养以及学生的美学素养。在平时教学过程中，指导学生重视专业课之外的其他学科知识，将学生的专业课知识和美学知识、文学知识相互结合，使得设计出来的产品不但能传达信息，还具有文化信息以及潮流思想。在教学中，老师在提高自己的专业课知识能力的同时，还要学习心理学和营销方面的知识，培养学生认识和观察市场的能力。我们现在应该重视学生综合能力的提升，加强对学生综合素质的培养，但是在实际教学中，不能为重视其他知识而忽略了专业课知识。教学应该将平面设计作为教学核心，以其他专业作为铺垫，实现“既专又全”的教学目的。
2通过培养学生的创新能力来提升学生的综合能力
(1)教学工作的开展以学生的创新心理为基础。在平面设计教学过程中，培养学生创新能力应该根据学生自身的创新心理来设计，激发学生的创新思维是培养学生创新能力的关键部分，创新思维具有灵活性、独特性以及变通等等的特点，这些特点使得在激发学生创新思维的时候采取的方式一定是开放和自主的。因此，培养学生的创新能力应该按照学生的创新心理特点来进行实际教学工作。在教学中，学生能够自主的选取自己喜欢的内容进行设计，这样一来，他们选取熟悉的材料能够更有效地激发学生的创新思维和创新意识，利于学生创新能力的培养，学生才能更好地设计出新颖独特的作品。与此同时，教师在学生选取设计工具和设计内容上对学生进行有效的指导，开阔学生的思维，让学生能够站在多个角度来设想设计问题。(2)丰富教学内容，激发学生兴趣。大量的心理研究资料证明:兴趣是智力发展的必要心理基础。因此，在教学中，首先培养学生对学科知识的兴趣，这样才能将学习变得轻松愉快。我们在设计平面教学活动的过程中，特别要重视探索新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，比如在教学中采用小组合作讨论教学法、探究实验教学法等，这样不但能丰富教学内容，还能培养学生的学习兴趣。教学内容的丰富性，能有效培养学生的学习兴趣和求知欲望，激发学生学习的积极性和主动性，让他们的想象力更加丰富，为培养他们的创新能力奠定坚实的基础。
3通过培养学生的实践能力来提升学生的综合素质
在进行平面设计教学的过程当中，需要充分地发挥学生的创新能力和主体性。在平面设计中，创新能力是设计的基础，在培养学生综合能力的时候，首要工作就是先培养学生的创新意识，这也是现在平面设计学生缺乏的能力之一。培养学生创新能力的前提就是培养学生的创新意识，培养学生创新能力的前提是老师自身具备创新能力，才能更有效地激发学生的创新意识。同时，平面设计课程是一门实用性较强的学科，理论知识的学习和实践活动是相辅相成的，在平面设计中学习理论知识就是为实践活动做铺垫，所以在平面设计教学中强化实践训练是必要的。加强学生的动手操作能力能够更好地加深学生对平面设计理论知识的记忆。在教学过程中，老师通过布置作业、设计作品以及期末检查的方式来指导学生进行设计实践能力训练。学校也应该多创建一些校企合作的平台，为学生制造走向社会，到实际企业去学习的机会。经过在社会和企业中的学习，学生可以更加真实地感受到平面设计在实际生活中的应用与教学至今存在的差异，进而不断增强学生实际操作能力的培养，以提升学生的综合能力。另外，还可以鼓励学生参与设计展览与设计比赛，让学生在参与比赛了解其他参赛人员的作品，了解其他学校、地区的学生的设计理念和设计创意，提高交流合作水平，寻找自身差距，既有利于提高学生积极性，又有利于提高学生平面设计的动手能力。
4通过培养学生的鉴赏能力来提升学生的综合能力
在平面设计教学过程中，只要将学生的鉴赏能力提升到一定的水平，才能促进学生的审美能力，才能更好地激发学生创作出更加具有新意的平面设计作品。由于学生在课堂上的时间只有40分钟，因此很有必要在课后给学生安排一些鉴赏性平面作业，也可以让学生欣赏一些有名的作品，与此同时让他们写下感受。在平面设计教学过程中，应该有效的使用课堂时间，在课堂上给学生展示优秀的作品，并经常给学生搜集一些近期比赛的获奖作品信息。让学生在一起探讨这些作品，并找到规律，进而提升学生的综合素养以及鉴赏能力。在鉴赏作品的时候，应该掌握一些相关的作者信息，分析作者创作的背景以及环境，找出作者创作此作品的构思和想法。这样的方式能够有效培养学生的作品鉴赏能力，并提升学生的综合能力。
5结束语
平面设计的教学方法要适应时代的发展潮流，在教学过程中应该按照社会发展的要求改善教学方法，提升教师自身的理论知识来优化学生的知识，更好地培青海职称养学生的综合能力，与其他学科相结合，培养适合社会发展的全面性平面设计人才。
作者：邢晗 单位：佳木斯大学 美术学院
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