一、重视教学方法和学习方式的有效性
数学是一门结构性、逻辑性很强的学科，学生需要在教师的讲解或指导下才能获得知识，找到解决问题的办法。教师的讲授效果直接影响学生接受知识的效果，因此，教师必须更新教育理念，采用多种方法来提高教学效率。
例如，巧妙设计课堂教学情境，激发学生兴趣;清晰地讲授知识要点，易于学生理解和掌握;适时提出问题，引导学生进行思考，巩固教学效果;恰当把握教学时间，提高课堂教学效率。学生则在接受学习的基础上，随着教师问题的提出和思维的引导，养成自主性的、探索性的、研究性的学习习惯，其方法有动手实践、自主探索及合作交流。这样，师生之间、生生之间建立起交流互动的关系，使学生乐于接受数学知识，最大程度地参与到学习活动中来，使学生形成良好的自主学习和思维能力，课堂教学效果自然也就提高了。
二、合理地进行课堂评价
在教学中，教师如果能及时给予学生客观的评价，对促进学生学习的积极性，激发起学习动力都会有很明显的效果。在课堂教学中，学生如果参与了实践，教师可以给予适当的评价和鼓励，那么学生就会更加喜欢这个教学环节。在合作交流时，教师应走下讲台，参与到小组合作学习中，适时给予指导和鼓励，那么学生就会更用心地思考和学习。对于积极回答教师提出的问题，且回答正确的同学，给予肯定和掌声，将激励学生勇于探索和回答问题。在作业和考试后，对好的学生给予肯定，对中差学生给予鼓励，并指出原因，树立学生学习的信心，教学效果就会大大提高［2］。
三、对课堂教学效果进行反思
课后对课堂教学效果进行审视和反思，也是提高教学效果的重要途径之一。通过学生对自己完成教学活动的评议和教师自己对教学任务的完成、教学方法、教学态度等环节进行反思，找到自己成功的地方和需要改进的地方，思考如何进行改进，并把它写成教学案例或写进教案。
在不断的实践、反思和改进中，教师的教学能力得到发展和升华，为思维和能力的发展搭建平台，促进师生共同发展，真正提高课堂教学的有效性［3］。总之，在数学课堂教学中，要以新课程理念为指导，精心组织和设计教学过程，不断创新教学手段，提高学生自主学习能力，在比较和反思中发现问题，才能切广西职称实提高小学数学课堂教学的有效性。
作者：万先亮 单位：江苏省南京市浦口区乌江学校
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