摘要：文章阐述了学科建设在农业科研单位创新发展中的重要作用，根据学科建设的现状，在分析学科建设存在缺乏有效的运行管理机制、资金投入力度不大、高层次领军人才相对较少、科研平台建设不足、学科发展不平衡等问题的基础上，提出了完善学科建设的运行管理机制、加大投资力度、引进和培养学科带头人、协同科研平台建设、传承传统学科等思路与建议，为农业科研单位各项工作的开展提供更好的发展依据。
关键词：农业科研单位；学科建设；现状；存在的问题；建议
学科建设是农业科研单位科技创新体系的重要功能单元，是其科研工作可持续发展的基础与根本，也是其社会服务、对外资源共享能力及水平的重要体现之一。学科建设涉及农业科研单位科研氛围、科研实力、科技平台、科研团队、科技服务、科研管理等各个方面，因此，被称为集综合性、长期性与复杂性于一体的系统工程[1]。《全国农业可持续发展规划（2015～2030年）》中的经济、社会、生态效益并重的可持续发展目标，为农业科研单位的学科发展方向及体系建设指明了方向[2]。因此，在农业发展方式转变和结构调整的新形势下，农业科研单位需不断凝练学科方向，提升学科自主创新能力，积极培养学科领军人才，才能跟上现代农业科技发展的步伐，以农业产业发展新要求作为自我发展的动力，从而展现出科技创新的活力。
1学科建设的重要性
学科建设贯穿于农业科研单位科研工作的全过程，涉及农业科研单位学科研究方向、内设科研单元、研究生培养、团队建设、人才培养、对外交流合作等各个方面，其发展对农业科研单位的建设与发展至关重要。因此，农业科研单位的学科建设是一项持续而艰巨的工作[3]。农业科研单位在学科建设的过程中逐步凝练出适应其创新性与富有其特色的研究方向，以满足学科所对应的产业发展的需求，展现出研究方向的活力。学科体系架构的调整随着产业发展趋势而变化，随之农业科研单位内设科研单元也发生变化，从这一层面来说，学科建设促进了内设单位布局的革新。学科建设也是研究生培养的基础，它的成效直接决定着培养的能力与水平。学术团队是学科建设的主力军[4]，特别是学术能力较强的带头人，更是农业科研单位发展的重要因素，因此，重视人才培养才能引导学科建设的良性循环。优化科研平台及基地配置，将为农业科研单位学科建设提供更好的设施条件和文化氛围，才能吸引更多的人才投身到农业科研工作中来[5]。现代农业经济的发展带动传统学科的创新发展，紧随科技发展的动态前沿，新的交叉学科与边缘学科不断涌现。新兴学科为农业科研单位发展增添了新的活力与新的视角，使得农业科研单位的研究方向设置更为丰富。
2学科建设的现状
作为我国唯一以橡胶树为研究对象的国家级研究机构，中国热带农业科学院橡胶研究所（以下简称“橡胶所”）紧紧围绕天然橡胶产业发展中面临的重大科学与关键技术，设置了学科的研究方向，并在此基础上不断完善学科建设的各项内容。在“十二五”期间，橡胶所继续传承50年的成果积淀，依旧保持作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学、土壤学和作物生理学等学科。而且，这些学科呈现出其自身的优势与特色。各学科在解决产业发展中重大科技问题的同时，取得了一批在国内外同行中具有影响力的科技成果，产生了一定的社会经济效益，对外服务社会与产业的范围也逐步扩大。依托学科建设，橡胶所各科研平台与基地获得了创新发展的机遇，研究生培养能力也有所提高。在“十三五”来临之际，为适应农业新形势下现代化发展的要求，上级主管部门统筹配置各学科资源。在巩固原有学科建设的基础上，不断加强学科的交叉、分化和融合[6]，橡胶所新增水土保持与荒漠化防治、木材科学与技术两个学科。在新的农业发展格局下，各学科紧随农业科技发展前沿，立足橡胶所发展基础和上级主管部门战略定位，突出区域发展特色，联合区域内各有关单位，借助各参与单位人才优势，制订出“十三五”建设实施方案，以期推动未来农业科技的创新。
3学科建设中存在的问题
3.1缺乏有效的运行管理机制
现行学科建设缺乏运行管理的有效机制，有碍学科在农业科研单位各项工作中积极作用的发挥。虽然各学科均设置了带头人，并设置了相应的研究团队，但是未从根本上建立完善的责任框架，未明确各团队体系的岗位职责。如此一来，造成主体责任不明确，主体责任意识得不到提升，各级分工得不到有效实施。此外，学科建设缺乏相应的规章制度，不能从根本上规范和约束责任主体的任务和分工，必定会影响责任主体工作积极性和创造性的发挥，而且在日常运行管理中也缺乏相应的监督，无法对运行管理的整体效果给予合理的评价与评估，影响整个学科体系发展的长效性。
3.2资金投入力度不大
学科建设资金投入力度不大，不仅影响科研基础条件的建设，也不利于团队的建设与人才的培养。缺乏资金支持，就不能保障学科发展必需的仪器设备、科研与试验基地等条件的完善，就不能保证各项科研任务的顺利进行，各研究方向的创新发展也无从谈起。同时，重大科研专项的联合攻关也难以实现，跨学科、跨区域的协同创新必然也会受到一定程度的影响。资金的缺乏也不利于高层次人才的培养与引进，团队的人才结构得不到有效的完善与调整，合理的人才梯队难以形成，势必会影响学科建设的可持续性发展。
3.3高层次领军人才相对较少
学科带头人的建设是学科建设的关键[7]。目前，高层次的领军人才相对较少，这势必会影响学科团队的建设，因为领军人才对学科各研究方向的把握方面具有不可替代的作用，其学术前瞻性、科研创新能力及科研竞争意识是科研工作不可或缺的必要素养与必备条件。缺乏高层次的领军人才，学科建设就很难有突破性的科研成果，也难以形成学科的区域优势，学科建设必然缺乏领域内的竞争优势。同时，一个合理、稳定的团队梯队也要由学科带头人在学科建设中逐步引导，日臻完善。
3.4科研平台建设不足
科研平台是学科建设的必要载体[8]。虽然目前橡胶所有6个省部级平台和1个院级平台，但是仅有1个部级平台拥有运行管理经费。科技平台缺乏建设资金，资源配置得不到优化，基础设施条件得不到改善。特别是新兴学科，创新平台的建设不足，对其自身的发展会带来更大的挑战。因此，如果不能将研发平台包括网络信息化平台的建设与学科建设结合起来，科研平台对学科建设的支撑服务作用就得不到充分的发挥，学科建设的能力也得不到应有的提高。
3.5学科发展不平衡
由于传统学科基础深厚，科研成果积累年限较长，各研究方向设置趋于成熟化，汇集了一定的人才力量。而新兴学科起步较晚，研究基础较为薄弱，研究方向还处于探索阶段，团队力量还较弱，在学科建设整体进程中处于较为靠后的位置。这种情况就使得整个学科体系发展不平衡，出现传统学科与新兴学科力量差距大，发展参差不齐的现象，影响了学科建设整个框架的布局。
4促进农业科研单位学科建设的建议
4.1完善学科建设的运行管理机制
建立健全研究方向设置、学科带头人选拔、团队建设、培养和引进人才、运行管理监督、人员激励、评价与考核等方面的规章制度，明确各责任主体岗位职责，做到责任到位、纪律严明、奖惩有度，才能逐步提高各责任主体工作积极性，并发挥其主观能动性，才能保证学科建设的原则化、科学化与规范化，从而做到运行管理有章可循，循序渐进，推进学科建设的良性发展。
4.2加大投资力度，强化学科建设
一方面，增加科研试验基地、仪器设备配套、实验室基础设施的投入，保证学科创新的条件建设，促进学科研究的能力提升。另一方面，学科建设依托单位也要积极争取区域内外的多方资金支持，通过项目联合、企业合作、成果转化资金再利用等方式，增强学科在业界的竞争力，通过学科建设促进农业科研单位各类资源的优化配置，力争以学科建设带动农业科研单位的各项工作发展。
4.3引进和培养学科带头人，促进学科团队布局的合理化
现代教育研究认为，人才培养为外显性要素，直接体现科研、教育机构的学科建设水平；而团队建设为内在性要素，是学科发展必要的人文环境和条件之一[9]。学科建设需引进和培养创新力强、思维活跃、善于攻坚克难，并具有严谨学术风范的专家担当带头人，方可在学科团队中既有学术权威，又能深得大家信任，才能带动起学科的整个研究团队。同时，学科团队的布局需考虑人员的年龄结构、专业结构、知识结构，使之逐步趋向合理化与良性化，才能凝聚学科团队的集体力量与智慧，发挥整体优势，保障学科建设的可持续智力支撑。
4.4协同科研平台建设，促进学科建设
引入系统竞争与协同的理论：非平衡条件下，子系统之间的协同使子系统之中某些运动趋势得以联合并被放大，从而使该趋势逐步优化，随之支配整个系统的演化进程[10]。科研平台与学科作为农业科研单位两大子系统，两者的竞争与协同可以使农业科研单位科研创新发展的趋势被联合放大，从而这种趋势就会促进农业科研单位朝着正向、良性与逐步平衡的状态发展。因此，科研平台建设各类基础设施与资源配置的完善就可以支撑学科建设各方面的发展，保证学科建设良好的运行环境。
4.5传承传统学科，引导新兴学科
在新的农业科技发展形势下，农业科研单位需要做好学科建设的总体规划与年度发展方案，调整好传统学科与新兴学科的布局。一方面，农业科研单位需要继续传承传统学科的优良工作作风，保持其优势地位，结合产业发展趋势不断创新与完善，逐步衍生出更多的交叉学科与边缘学科。另一方面，新兴学科要积极学习传统学科建设经验，以传统学科的研究为基础，拓展自身研究方向；结合自身发展特点，共享传统学科各类资源，逐步完善软硬件条件；提升承担各项科研任务的能力，加强与传统学科的合作与交流，扩大学科影响，逐步形成发展的良性态势。
5参考文献
[1]刘刚，陆天华，王建明，等.农业科研院所学科建设与发展路径思考[J].上海农业学报，2012，28（4）：106-109
[2]农业部，国家发展改革委，科技部，等.关于印发《全国农业可持续发展规划（2015～2030年）》的通知[EB/OL].(2015-05-20)[2015-10-12].
[3]吕鑫，仇贵省，孟照刚，等.农业科研院所学科体系建设与发展路径的实践与思考[J].农业科技管理，2015（3）：24-26
[4]陈荣.农业科研单位学科建设要素浅析[J].上海农业学报，2009，25（3）：93-95
[5]程琳琳，王旭，田维敏.农业科研单位实验室文化建设的实践与探索[J].农业科技管理，2015，34（3）：61-64
[6]王小虎，陆建中.农业科研院所学科特点与学科建设研究[J].农业科技管理，2013，32（1）：5-8
[7]吴鸿.加强学科建设提升科研水平之我见[J].中医药管理杂志，2011，19（9）：823-825
[8]刘钦，罗兵前，周明月.农业科研单位学科建设的实践与思考[J].农业科技管理，2014，33（3）:13-16
[9]梁传杰.对学科建设几个基本问题的思考[J].研究生教育研究，2012（2）：57-60
[10]李承娟.科研管理与学科建设协同发展分析研究[J].学术界，2008（4）：225-229
作者：程琳琳 王旭 田维敏 罗微 单位：中国热带农业科学院橡胶研究所 农业部橡胶树生物学与遗传资源利用重点实验室 海南大学园艺园林学院
