教师在进行相关知识讲解的时候可以将这些内容运用起来，四大发明是学生所熟悉的，但是其中的原理学生并没有深入了解，将历史文化引进教学中恰好满足了学生的好奇心，也让化学课堂教学变得更加生动。[1]很多人对历史文化的了解只存在于表面，更细致的了解是比较少的，学生也很难从中体会到历史文化中发明创造的伟大作用，课堂上的讲解是学生了解这些发明的有效途径。通过课堂上的学习，学生对古代发明有了更深刻的理解，也更能体会到中国历史文化的博大精深，由此引发学生内心的民族自豪感，这也是爱国主义精神所需要的。
一、用伟大的化学成就来感染学生，坚定学生的爱国主义信念
我国发展至今所取得的化学成就数不胜数，这些成就在世界上也有着举足轻重的地位。学生对于这些伟大成就不是很了解，也不了解其中的发展历程，在化学教学过程中像学生们介绍当今的化学成就对学生的化学学习来说是有必要的，也可以对学生产生深远的影响。就拿我国的钢铁事业来讲，我国的钢铁资源十分丰富，钢铁行业在我国经济的发展中有着重要的作用。自改革开放以来，我国的钢铁产量在世界的地位逐渐上升，增长速度相当迅速，如今我国显然是钢铁大国。这足以体现我国钢铁冶炼技术的精湛，在进行这方面教学的时候，教师可以通过实例比较来突显我国的钢铁制造技术，同时让学生了解到我国钢铁发展的历史，将其制成短片让学生有更加深刻的体会。学生通过自身的学习和了解更容易受到伟大化学成就的影响，从这些成就不仅可以体现我国这些年的发展，更可以体现我国社会主义社会的优势，学生受到感染在影响自己未来理想的同时也燃起了自己对国家的喜爱之情，更加坚定自己的爱国主义信念。[2]
二、改变传统的教学方法，有效的在化学教学中进行爱国主义教育
化学这门学科有它自身的特点，要想把爱国主义教育与化学教学真正的融合起来还要结合这门学科的特点。传统的教学方法存在的弊端已经无法满足化学教学的需要，丰富多样的教学方法应该被运用在化学教学过程中。爱国主义教学的引用增加了化学课堂教学的难度，但是这也给化学教学提供了新的教学方法。在上述两点中可以体现爱国主义教育在化学教学中的运用，这种运用是需要具备一定条件的，内容上要符合教材的需要，传授知识和培养爱国主义精神需要同时进行。除此之外，要采用多样化的化学教学形式，除了基本的课堂教学之外应该更多的设置实验课程和课外课程，让学生能够有实际的体会，在实践中掌握化学知识，在实践中进行爱国主义教育，提高化学教学的质量。拓宽学生的知识面也是必不可少的，学生从课本上面学来的知识有限，社会是不断前进和发展的，学生需要了解实际生活中的具体案例，教师在课堂上应该相应的帮助学生拓宽知识面，让学生了解中国的国情和发展情况，引用更多有价值的典型案例，学生知识面的扩宽更易于学生培养爱国主义精神。改变传统的教学方法是化学教学改革的必经之路，在化学教学中进行爱国主义教育对化学课堂会有一定的影响，为了让这样的课堂更加有效，需要采取一定的方法来进行改善，让爱国主义教育能够更好成熟和完善。
三、结论
社会的进步和发展对人才提出了更高的要求，爱国主义教育对学生未来的行为会产生一定影响，能够提高学生的综合素质。在化学教学中进行爱国主义教育是一种新的尝试，因此在教学过程中教师需要根据两者的特点进行教学活动的调整，实现两者的融合，让爱国主义教育深入到学生的心里。
作者：张万亮 单位：甘肃省皋兰县第二中学
