一、体育教育中的人文精神
人文精神是一种人的自由与全面发展与发展为价值旨归，重视人的价值、尊严并对人生存的意义和现实生活中人的处境细致关怀的思想体系，其体现的一个重要特征便是人类不断追求自我解放的文化自觉。其蕴含在人类实践活动的方方面面。体育教育作为一种有计划有组织的社会实践活动，其承担的使命不仅仅是人体的健美，更重要的是对人精神世界的启迪与改造，可以说体育教育充满了人文精神的强烈气息。体育教育中的人文精神可以从以下几个层面进行解读，
首先是体育教育内容中所蕴含的价值观，体育运动技能是体育教育的主体内容，反观各种体育运动不难发现，几近所有的体育运动都把公平公开合作拼搏作为自己的精神信仰，回溯至体育活动从与人类生产活动分离出来形成自己独特的内容体系，体育活动就不再是单纯意义上的生理学改造，任何一种体育运动所体现的就不仅仅是对个体的体力的非凡考验，更重要的是其所体现出来的对重大精神价值（如公平、正义等）的渴望和体育活动所激发的顽强的意志品质和拼搏精神，这是体育人文精神的原初。
其二，体育教育活动中内隐的道德人格，体育活动不是一种物质生产性的劳动行为，体育使得人类身体活动的方式的文化意义发生了根本性的转折，这种转变就是在生产力水平提高的基础上道德人格的生长，在日益丰富的体育活动中，人类萌发出寻求身心愉悦，显示自身智力，增强群体自尊的需求，正是体育活动中内因的道德人格是人类的社会性大大发展。体育教育活动中内隐的道德人格所阐发的道德理念、道德修养、道德品质、道德能力是体育教育中人文精神的理性根基。在体育教育活动中。教育者的言传身教的道德示范作用无疑具有重要的导向意义。
其三，体育教育活动中所富有的探索精神，体育教育活动并不是怂恿个体盲目展示自身的生理运动机能，而是在科学研究的基础上对受教育者运动潜质的开发，现如今，体育教育活动借鉴了其他学科中对自身发展具有启发意义的有益成分，着力对体育活动中所体现的科学规律展开探索，在体育教育过程中的体育研究无疑表现出人类对科学和真理的重视与求索，这是体育教育活动中人文精神的重要支撑。其四，体育教育活动对人主体性的充分肯定，体育教育活动倡导人们对生命的热爱与敬畏，对尊严和荣誉的捍卫，可以说体育教育活动进一步确认人在社会生活的主体地位的重要方面。总而言之，体育教育中的人文精神是以体育文化心理层面展现出来的以人的健康为目标，着眼于优化人的生活方式和弘扬人性的，关爱自由，追求重大精神价值的精神元素所组成的丰富的思想体系，其不仅仅是一个静态意义的存在更是发展意义的存在，随着人类社会实践活动的不断深入和发展，体育教育中的人文精神的内涵也不断地丰富和发展。
二、现实境遇中体育教育中人文精神的异化
在物质文化充斥着整个社会，功利主义盛行的今天，体育教育中的人文精神在竞技化的体育文化和精英化的体育人才培养中迅速沦落，突出表现在体育教育中人文精神的内核被割裂，人文精神在竞技化中的体育文化中衰微，在精英体育教育中的迷失。
第一，体育教育中人文精神的内核被割裂。由于受到利益的驱使、自身认识和要求不严等问题，以及各种不良习气的影响，目前在体育教育的教学、竞赛、科学研究中层出不穷地出现徇私舞弊，恶性竞争等破坏体育教育人文精神的恶劣行为，体育活动所倡导的公平、诚信合作的精神品质遭到严重的破坏，这与体育活动本身所倡导的人文精神格格不入，诚然这些问题可能极少数的个别行为，但它对体育教育中人文精神的损害时巨大的。必须更要清醒地认识到目前体育教育中的人文精神建构中存在的问题及危害。
第二，人文精神在竞技化体育文化中的衰微，竞技化的体育文化过多地强调参与竞技的主体在训练和赛事中所获得的名次和物质报酬，是体育竞争的异化，其极大地消解了体育教育中的人文精神，在竞技化的体育文化中，体育活动中追求人自身发展的需求被获得运动成绩和物质奖励所替代，人被沦为对象化的存在，为自己所渴望的东西所左右，其价值取向偏向于单一的“工具论”体育活动“重物轻人”的倾向长期发展必然使得体育的人文关怀属性大打折扣，体育竞争的拜人的诉求最终为拜物教所俘获，竞技化的体育文化使得体育教育的价值取向严重地偏离了体育竞争的初衷。其只是一味地强调运动员的身体机能和竞技水平，忽略了他们精神世界的发展需要，另外竞技化体育文化的盛行会怂恿运动主体追逐体育竞赛所带来的对物质利益与荣誉，这不仅仅损害了体育教育中人文精神的神圣性与纯洁性，进而最终使得体育教育的对象沦为片面发展的人。
最后，人文精神在精英体育教育中的迷失，一个国家体育教育事业发展的水平的重要体现就是全民的身心健康发展水平上，然而反观现实境遇，我国把大量本应用在群众体育活动的开展方面的资金和的配套设施的建设集中在体育精英人才的培养上，形成了“全民办体育”的怪圈，绝大多数用纳税人交钱建设的优质场馆被运动员小群体所占有，只用于训练和为数不多的大型比赛，多数时间处于空闲状态，造成资源的极大浪费；与之相比，人民群众这个大群体，却无权享用。无形中多数人的体育权利被剥夺，体育的人文关怀难以体现。当然其蕴含的人文精神也无所体现。
作者：陈艳龙 单位：重庆大学体育学院
