摘要：中职生的年龄在15~18岁之间，他们作为新世纪的特殊群体，正处在一个多彩多姿而又变幻万端的世界。中职学校学生安全问题频发，因此，中职生安全管理必须得到重视。本文就对其现状进行分析和探讨，以供参考。
关键词：中职生；安全管理；对策
中图分类号：G717文献标识码：A
一、中职生安全隐患及管理困惑分析
1.中职学校的安全隐患及管理困惑
中职学校不能严厉处罚学生，又不能开除学生，往往打掉牙往肚里吞。
2.学生交往现状
部分学生性格孤僻，择友趋于功利化；学生之间的关系日渐冷漠，学生中拜金主义、利己主义思想有所增长。
3.学生学习现状
中职学生大多文化基础差，缺乏学习积极性与主动性；自控能力差，是非辨别能力不强。
4.学生的思想现状
大多数中职学生思想单纯，缺乏社会经验，易受不良的社会风气和影视文化的影响；许多中职学生自信心不足。
二、中职生安全教育管理对策建议
1.国家扶持，重视发展
近几年来，由于党和国家对职业教育的重视，一些优秀职校纷纷扩大招生规模。但是扩大招生规模势必会造成教师紧缺，而政府又不能及时配编、配人、配钱，职业学校只能自己聘任，用学费解决工资待遇问题。支持职业教育，教育经费要得到充分投入，要有长远的思想，提前进行计划安排并稳步实施。经费投入要到位到点，需要放到重点上，并努力将职业教育当作义务教育来办。经费要满足学校的基本正常运转，不能只按职校教职员工人数实行定额财政补贴，不能把职校当作企业办，更要重点保证所有项目的便利实施。
2.重视中职生的未来
相关职能部门要严格执行政府的政策，确保中职生出路畅通。学校要加强教育培训，给中职生就业提供有力的帮助。学生有出路，有盼头，才会有理想，有理想才会有出路。
三、确实落实中职生安全管理系统教育
1.加强安全宣传和教育
要在学校管理层中开展学校安全管理知识的教育，面对全体师生进行安全教育培训。中职学校应该开设安全教育课，通过学习提高安全素养，培养学生良好的安全心理素质，主动为校园安全文化努力，建设校园安全文化环境。
2.改大班为小班，增强安全管理功能
中职学生是一个特殊的弱势群体，教育转化难度大。根据教育对象的特殊性，建议实行小班化管理：一个班控制在三十人以内。这样就较容易管理，管理成效也会很明显，并能把安全危机降到最低。
3.加强学生各方面能力和素质教育
一些学生思想素质低，行为习惯差，中职院校对学生的思想教育和安全管理的任务重，因此，需要保持优良的校风和平安的校园秩序。如强化全面育人、全员育人理念，全体教职工通过多种途经去努力教育、转化每一个学生，对中职特殊学生“不抛弃、不放弃”。
4.加大多方面安全管理意识
积极争取社会各方面力量支持以参与校园安全建设。学校应加强校园安全管理，维护正常的教学、生活秩序，在发生重大突发事件时能立即启动预案，及时组织力量控制事态发展，保护师生利益，最大限度减少损失；同时更要落实“以人为本”的理念，对于已发生的事件，不推卸责任，敢于承担责任，积极主动面对学生及家长，将矛盾化解，将损失减少到最小，将影响控制到最小。更应该从中吸取教训，亡羊补牢，防患于未然。
5.确保学校执行安全防范职能
学校要设立专门的安全保卫部门，确实抓好安全防范这一环节，落实各项防范措施，突出重点部位的检查，强化安全管控职能。中职教育的长足发展，都是需要有强烈的安全管理意识为基础的，没有好的学习环境，再好的教育也得不到彰显。因此，良好的学校安全管理是学生安心学习和创造和谐校园的必要条件，学校要有强烈的责任心和使命感，通过不断改变和创新思维，为学生创造学习环境，为学生的教育和身心的成长做好铺垫，同时也应在全社会担负起中职学校该有的办学使命。
参考文献：
[1]陈红燕.学校安全管理：从边缘化走向专门化与专业化[J].福建教育（f版），2011，（4）：4.
[2]王雪华.审视学校安全管理过度化倾向建构学校安全管理适度原则[J].华章，2014，（4）：15-16.
作者：黄朝邦 刘必胜 单位：宜昌市机电工程学校
