自主学习，是学生对自己的学习任务进行主动的探求与实践， 完成相应的学习计划。自主学习，不仅是学习的一个过程，也是学 生个人综合素质的一种体现。随着国家素质教育的开展，中等职业 学校英语教学的模式也从传统的“被动式”教学过渡到现今的 “主 动式”教学中来。培养中职学生的自己学习能力，已成为教师教学 计划中不可或缺的重要组成部分。
一、中等职业学校英语教学中学生自主学习存在的几个问题
( 一) 对英语教学重视度不高
中等职业学校作为培养国家职业技术人员的摇篮，多数学生将 自己的大部分精力投入到对本专业的学习中，对英语的学习也仅仅 是为了应付考试。在目前的英语考试中，单项选择题占据了卷面的 百分之九十以上，这使得学生在不知道意思的情况下，也可以靠 “蒙”选对部分答案，造成了学生的侥幸心理，不利于学生自主学 习在英语教学中的开展。
( 二) 缺少对英语考试内容的反思
国家现在虽然大力提倡素质教育，但在现实的教学中，还存在 着以往应试教育的阴影。学生在英语考试结束后，拿到英语试卷时 往往注重的是自己的分数，不注重老师对试卷进行分析的分析过 程，在下次的考试中还会重复的犯同样的错误。学生要知道，英语 考试的目的不仅仅是为了分数，重要的是对学习内容的考察，考试 过后学生对试卷的反思尤为重要。英语试卷中，每一个错号代表着 学生对目前英语学习存在的一个问题。学生对试卷进行反思，是对 已经掌握的英语知识的二次检验，也是及时发现问题、解决问题的 良好途径。在课堂上，老师要反复提醒学生课后对试卷进行反思的 重要性，教师在对试卷进行分析时，要挑出此次试卷的重点与难 点，对这部分进行重点讲解，便于学生在课后进行试卷分析时，分 清难易点，方便学生对试卷的针对思考，使学生了解自己的学习状 况，提高学习效率。
( 三) 缺少对学习方法的掌握
随着国际信息的不断交流，以就业为目标的许多中职学生已经 认识到英语的重要性，但由于本身学习基础薄弱，没有掌握相应的 学习方法，在学习英语的过程中经常会感觉到迷茫，不知所措。由 于在以往的学习中，学生没有对自己的学习目标有着明确的认识， 导致在中职学校的英语学习中，变得更加吃力。一方面，在英语的 实际教学中，学生总是被动的跟随老师脚步，被动地完成老师布置 的学习任务，很少结合自己的实际情况来制定适合自己的学习目 标。另一方面，老师将自己的大部分精力集中在对英语的教学上， 对学生的实际学习状况做不到一定的了解与掌握，无法对学生的学 习方法进行一定的指导。
二、培养中等职业学校英语教学中学生的自主学习能力
( 一) 给予学生肯定，重建学生的自信心
由于中职学校的大部分学生没有打下良好的学习基础，因此缺 乏对学习的成就感，在一定程度上就会对学习产生恐惧心理。这就 需要老师在学习的过程中，能够及时的、不吝啬的给予学生肯定， 打消学生对于英语学习的焦虑。例如，在教学生“如何描述一个人 与物时 ( How to describe a person and an object) ”时，教师要使学生 与学生之间进行相应的互动，例如一个学生说“她穿了一件红色的 毛衣”，另一名学生就要说“she weare a red sweater”在学生能够用 英语流利地说出句子的时候要对学生给予积极的肯定，如果学生未 能说出相应的英语句子，教师也不应给予批评，以免打消学生的积 极性。在平常上课时，老师要多用英语对学生进行肯定，例如，在 “school life”这一堂课上，学生 A 与学生 B 进行对话演练询问其在 中职学校的日常生活，教师认为其对话通顺且流利，就要用“Good job”“Well done”等对学生进行表扬; 当学生对说出的英语犹豫不 决时，要用“Havea try”“You can do it“Take it easy”等对学生进 行鼓励。老师的肯定可以为学生带来强烈的满足感，使学生不再畏 惧学习英语，重塑学生对于学习这件事的自信心，以此来带动学生 的自主学习能力。
( 二) 帮助学生找到适合自己的学习方法
帮助学生找到适合自己的学习方法，是培养学生自主学习能力 的关键。在平时的课堂中教师要对学生的学习方法进行正确的引 导，学生在老师学习方法的指导下，为自己定制能实现，可持续发 展的学习目标，并制定相应的英语学习任务。教师也应及时的对学 生的学习计划进行掌握，及时调整教学进度，当学生在学习中遇到 困难时，要对学生进行及时的帮助，要经常鼓励学生按照自己学习 方法对英语进行有序的学习。
三、结语
中职学生在之前的学习中由于基础薄弱，对学习带有一定的抵 触情绪，教师首先要做的是打消学生的消极情绪，缓解学生对于学 习的焦虑状态。培养中职学生的英语自主学习能力需要一个长期的 过程。提高学生的学习兴趣，重塑学生的自信心是推动学生自主学 习前进的动力，自主学习就是不断的挖掘学生潜力，使学生具备一 定的独立思考能力，便于学生在工作生活中遇到难题时，可以找到 更好地处理办法。
作者：单位：汤陈 贵阳市女子职业学校
