摘要：高职院校在专业教学中在教学上主要侧重于实践操作与实践能力的培养。而市场营销专业的实践性非常强，在教学中，单凭说教，无法实现实践能力的提高。所以在教学过程中，应当根据高职院校目前教学过程中存在的问题，创新高职市场营销教学模式与教学手段，促进学生的专业能力与专业素质的提高。
关键词：高职院校；专业；教学；实践；市场营销；能力；模式
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1671－1602(2016)04－0212－01
1前言
高职院校即高等职业院校，主要是为我国用人单位培养具有专业技能的管理人才和技术型人才的院校，不属于高级人才及科研人才输送学校，教学上更加注重实践能力与操作能力的培养，要求学生的动手能力较强的学校。其主要作用是担负着为我国的生产、建设、服务等基层部门或单位输送应用型的专业人才。高职市场营销专业在教学上，应侧重于动手能力的培养，要重视实践与理论相结合的专业能力培养，但是在目前，我国的市场营销专业教学当中存在着理论教学较多而实践较少的情况，同时教学体系还不完善，高职市场营销专业教学中应当实现教学模式的创新，从而更好的促进我国的高职市场营销专业人才的培养。
2高职院校市场营销专业教学中存在的问题
2．1专业发展定位尚不明确。在我国目前高职市场营销专业尚未形成统一的教学体系，主要是由于高职市场营销专业的课程体系还未明确，专业人才的培养与特色人才培养还未取得明显的进展，故我国的高职市场营销专业的发展尚未准确定位。
2．2专业教学模式单一。高职市场营销专业在教学过程中，由于专业教学模式比较单一，学生学习主动性受到影响，个性特点无法得到伸展。由于客观条件的限制，教师无法实现因材施教，学生的专业兴趣得不到延伸与培养，从而导致创新教育无法施展。由此使得高职市场营销专业学生毕业后的专业能力无法适应市场要求，理论与实践严重脱节，从而使得用人企业在招聘高职市场营销专业毕业生以后，只能重新进行再培训，因而增加了用人成本，也使得毕业招聘单位的用人积极性大打折扣。
2．3专业人才的时代行业特征不明显。由于高职市场营销专业特征不明显，在专业课程的设置上，专业信息化课程不多，创新能力的培养力度不够，从而使课程内容无法跟上时代的发展，且用人单位在招聘人才时，重视专业人才的德育发展情况，即对毕业生的职业道德要求较高，更加重视专业人才的服务意识及职业道德素质．由于教育过程中学生接触实践的机会较少，从而使职业道德教育较少，高职市场营销人才无法满足用人单位的需求。
2．4高职市场营销教学重理论轻实际。高职院校在教学过程中，重视理论教学，虽然意识到实践的重要性，但是无法使全部课程均实现实际操作，还有一部分人认为实践那是毕业以后的事情，从而使理论脱离实际，导致学生也无机会接触实际，从而使专业人才的质量受到影响。
2．5考核手段与教学方法相对简单。由于重视理论轻实践，从而使学生的动手能力大打折扣，使用现代信息技术能力不足，无法实现与时俱进。专业教材的选用，由于照搬或模仿国外理论较多，从而脱离了我国国情，创新思想与实践难以结合，并且市场营销专业的实践应用性较强，教学中实际与理论联系不足，无法体现出教学的应用性。同时考核也偏重于理论，学生毕业后与教师的沟通较少，从而无法把握自身的不足，自我提高受到限制。
3创新市场营销教学，促进学生职业能力培养
3．1明确人才培养目标。确定我国高职院校市场营销专业体系模式，明确定位市场营销专业课程体系，明确人才培养的目标。我国职业教育部门相关规定中指出，以培养应用型人才为主要目标，由此我们应当注重职业能力的培养。由于高职院校学生更加侧重于实践能力，而不是培养单一学习很好的学生，固在培养市场营销专业人才的过程中，应当注重实际操作能力和应用能力。专业课教师应当认识到，人才培养的目标与普通本科院校学生培养目标不同，要坚持实际操作能力的培养，要确定以理论知识为辅的教学新理念。
3．2加强实践能力的培养。市场营销专业，属于实践性较强的一门专业，在教学中，需要实践和操作能力的全面支撑，才能更好的完成专业课程的学习。尤其是在目前的新时期，我国的就业形势和市场竞争都十分残酷，所以要求高职院校的教师，在教学中应当迎难而上，加强对高职院校市场营销专业教学的创新，并加强对学生的专业能力的培养，多创造实习机会，办好校企联合，创办实践基地，加强对学生的动手能力的培养，使学生获得全面的发展，更好的适应市场需求。
3．3创新教育教学方式。在实际教学中，加强高职市场营销教学模式的改善，加强人才培养模式的创新。以增强学生的职业能力为基础，制定有利于学生学习的新模式，为学生的学习创造更有利时机，打下更坚实的基础。为了更好的进行课程改革，在教学中引入先进的教学新理念，提高学生职业能力与职业道德素质的学习，创造有利于学生实践与操作能力的模拟教学，改变传统的教学方法，创新教育教学方式。
3．4通过实践教学培养学生操作能力。由于市场营销专业具有极强的实践操作性，所以在教学上，应当多创造实习与实践机会，使学生能够实际接触到社会，参与到实训过程中去，能够更好的促进学生的职业能力的学习。同时高职院校还应当根据学生实际情况，为学生提供多种形式的实践活动，这对促进教学具有重要的意义。可以通过校企合作，还可以师生共同参与到社会实践活动中去，教师可以适时指导学生的专业学习，切实提高学生的专业素养，教师改变其主体地位，变为学生学习的指导者、参与者，能够有效的提高学生的学习兴趣，并切实提高学生专业操作能力。
4结束语
市场营销学随着信息时代的发展，也为市场营销行为带来了新的变化，通过媒体信息拓展市场营销方式，是新时期教学中的重要一部分，也是创新市场营销教学的新的发展方向，更是培养学生操作能力的关键。为了更好的创新高职市场营销教学方式，促进学生职业能力的培养，在教学中，应当紧跟时代步伐，完善教学体系的同时，通过新的教学手段，创造新的实践机会，结合信息技术，切实提高学生的专业素养与技能。
参考文献：
［1］贾莉．市场营销学课程创新教育的改革与实践［J］．高等农业教育，2010(5)．
［2］韦恒，韦韧，肖南云．构建市场营销专业学生创新思维和创新能力指标体系［J］．东北农业大学学报，2012(8)．
［3］夏德林．高职高专市场营销实践教学模式探析［J］．商场现代化，2011(6)．
作者：禹化颖 单位：临沂职业学院
相关专题：会计电算化的内部控制 建筑工程论文
