1前言
从本质上来讲，学校社会工作是一项专业性社会服务，具有着自身的方法、体系、工作原则和技术。但是，高校学生管理和学校社会工作具有一致的工作目标、价值理念，并能够形成互补。所以，在高校学生管理中进行学校社会工作的嵌入，将具有一定的可行性。
2学校社会工作介入的高校学生管理的可行性
2.1工作目标一致
从根本上来讲，学校社会工作的开展，是为了利用社会工作理论和方法为学生提供服务，以便使每一个学生得到成长的工作目标得以达成。而高校学生管理的目的，在很大程度上是进行学生意识和行为的培养，以便使学生得到充分的发展。所以，从工作目标上来看，学校社会工作和高校学生管理具有一致的目标。因此，学校社会工作想要介入到高校学生管理中，是具有一定的可能性的。
2.2价值理念相同
就目前来看，高校学生管理工作开始围绕着“以人为本”的理念开展。具体来讲，就是从调动学生主动性和积极性的角度出发，充满人性化的进行管理工作的开展。而在这一理念下，高校学生管理既关注普通学生的需求，也要满足特殊学生的需要。而学校社会工作的开展，则是遵循着助人自助和人格平等的理念。其中，助人自助理念就是进行学生潜能的发挥，以便帮助学生实现自我管理。而人格平等理念则是进行每一名学生的自主意识和独立人格的尊重。所以，从工作理念上来看，高校学生管理和学校社会工作都是围绕着每一名学生展开的，因此所以价值理念基本相同。
2.3可以形成互补
作为一种专业服务，学校社会工作使用的是非行政性的手段和方法。而在理论的指导下，工作的开展可以使理论和实践相结合，继而进行工作对象个性化需求的满足。而高校学生管理工作的开展，则具有较强的行政色彩，可以进行普遍问题的解决，并且在此方面具有明显优势。所以，学生社会工作较好的介入到高校学生管理工作中，则能够进行二者优势的发挥，继而形成互补。
3学校社会工作介入高校学生管理的路径
3.1增强社会工作认同度
想要在高校学生管理中进行社会工作的嵌入，首先还要进行社会工作认同度的增加。一方面，需要进行社会工作人才职业水平评价制度的完善，以便进行学校社会工作人员的积极性的调动。另一方面，要进行学校社会工作者的地位和待遇的提高，以便更好的促进学校社会工作的发展。总之，想要使学校管理者重视起学校社会工作，就要从政府层面进行社会工作的推进，以便引起人们对学校社会工作的关注，继而增强社会工的认同度。
3.2创新学生管理机制
在学校社会工作介入到高校学生管理工作时，需要进行学生管理机制的创新。一方面，需要在学生管理工作框架下进行社会工作岗位的设立。例如，可以在学校进行专职社会工作岗位的设置，并进行岗位类型、工作职责和目标的确定。另一方面，需要在高校进行专门的社会工作机构的设立，并进行专业人才的引进。而进行社会工作机构的设立，则可以使学校的社会工作具有较高的服务水平，继而更好的为高校学生管理服务。但是在达成这一目标时，政府需要向学校提供一定的资金支持。
3.3整合社会工作方法
就实际情况来看，学校个案工作、学校小组工作和社区式学校社会工作是学校社会工作主要采用的三大工作方法。其中，个案工作以促进个人的成长为主，可以为学生提供个人辅导。小组工作是利用小组合作方法针对有类似问题的学生展开工作，可以划分成治疗小组、社交小组等多个小组。而所谓的社区式社会工作，则是利用学校资源为学生成长提供帮助。所以，想要在学生管理工作中进行社会工作的嵌入，就要进行多元化的社会工作方法的整合和利用，以便更好的发挥学校社会工作的效果。
3.4加强社会工作技巧培训
就目前来看，由于社会工作者数量较少，所以难以在各个高校展开工作。因此，想要使社会工作介入到高校学生管理工作中，学校就要进行社会工作者培训体系的引进，并选派学生管理工作者参加培训，继而使管理者的社会工作技巧得到加强。而为了保证培训的效果，学校要进行专业社会工作者开展理论和实践教学。此外，也可以进行社会工作公选课的开设，以便对全部的学生管理者进行社会工作知识和理论的宣传。
总而言之，学校社会工作介入到高校学生管理中，可以使高校学生管理工作更好的完成。而想要使学校社会工作介入到高校学生管理中，就要增强社会工作认同度、创新学生管理机制、整合社会工作方法，并进行社会工作技巧培训的加强。
作者：谭懿 单位：湖南生物机电职业技术学院
