1概述
近年来，随着云计算技术的发展，信息技术产业也发生了巨大的变化。云计算技术是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，它设计通过互联网来提供动态的、易扩展的、虚拟化的资源服务。如果将虚拟技术应用到高职教育中来将改善当前高职院校教学资源不足的情况。目前国内外许多国家的著名高校都将虚拟技术应用到教学中来。例如：斯坦福大学的VMware虚拟机可以在一台机器上同时运行二个或更多的Windows、DOS、LINUX系统。与“多启动”系统相比，VMWare采用了完全不同的概念,多启动系统在一个时刻只能运行一个系统，在系统切换时需要重新启动机器而VMWare是真正“同时”运行，多个操作系统在主系统的平台上，就象标准Windows应用程序那样切换。在计算机实验室中使用VMWare虚拟机软件来测试软件、测试安装操作系统（如linux）、测试病毒木马等操作都不会影响教学的正常进行。而且每个操作系统都可以进行虚拟的分区、配置而不影响真实硬盘的数据，还可以通过网卡将几台虚拟机用网卡连接为一个局域网。在国内，清华大学也通过虚拟存储技术研究对计算中使用虚拟技术的TH-MSNS系统。华中科技大学则使用虚拟环境Gridows，可以通过网络直接使用类似Windows操作系统的操作界面对远程资源进行操作。在当前已有的实验教学设备条件下利用虚拟技术改善计算机教学环境可以充分挖掘设备潜力，减少计算机实验室管理员维护设备的工作量。
2虚拟技术
虚拟技术是一种通过组合或分区现有的计算机资源（CPU、内存、磁盘空间等），使得这些资源表现为一个或多个操作环境，从而提供优于原有资源配置的访问方式的技术。虚拟化就是把物理资源转变为逻辑上可以管理的资源，以打破物理结构之间的壁垒。未来，所有的资源都是透明的，虚拟世界运行在各种各样的物理平台上，资源的管理都将按逻辑方式进行，完全实现资源的自动化分配，而虚拟化技术就是实现它的理想工具。虚拟化环境需要多种技术的协调配合：服务器和操作系统的虚拟化、存储虚拟化、以及系统管理、资源管理和软件提交，与非虚拟化环境一致的应用环境。因为有了虚拟化，企业不再需要建立耗资巨大的数据中心就能够实现异地备份。在虚拟架构中，用户可以把资源看成是专属于他们的，而管理员则可在企业范围内管理和优化整个资源。VMware的虚拟架构可以通过增加效率、灵活性和响应能力来降低企业的IT花费。管理一个虚拟架构可以让IT部门更快的连接和管理资源，以满足商业所需。
3VMware在高职计算机实验教学中的应用
当前高职院校计算机实验室存在设备不足的问题，同一个实验室需要承担多门课程的教学工作，在传统教学过程中，需要实验员进行环境部署或者系统安装工作量非常庞大。如果引入虚拟技术则可以很好的改善这一情况，通过虚拟技术可以在教学过程中设计多操作系统，按照实验的不同需要准备不同的实验环境。在安装VMware之前首先利用路由器进行网络设置，划分不同子网。然后准备一台服务器作为宿主服务器，在宿主服务器上安装windows操作系统，在宿主服务器上部署虚拟机系统VMwareWorkstation，通过VMwareWorkstation创建虚拟机VM1，在VM1中安装实验所需虚拟操作系统Windowsserver2003，然后在虚拟操作系统Windowsserver2003中继续安装实验所需软件。使用同样的方法创建虚拟机VM2，在虚拟机VM2中可以安装Windowsserver2003也可以安装其他操作系统然后继续根据实验需要安装软件。当创建一个虚拟机时会产生一些维护系统运行所需的文件，为了使多虚拟机多系统文件互相不混淆，最好为每次创建的文件建立一个独立的文件夹，便于文件的管理也方便以后出现问题时对虚拟机进行恢复。虚拟机安装结束后，根据实验需要可以选择网络安装，在进行网络安装前首先需要选择网络连接的类型：桥界、NAT、仅主机、不使用，四项可以选择，网络连接可以根据实际需要来进行安装，也可以不安装，等系统安装结束后再根据实际实验的需求来进行调整。当系统部署结束后为每一台虚拟机划分虚拟磁盘，这个默认大小为8G，也可以根据实际需要进行调整。在安装虚拟文件时可以使用实际的物理光驱设备也可以拷贝ISO文件通过虚拟光驱来进行安装。全部安装结束后重新启动计算机，运行虚拟机进行实验。使用VMwareWorkstation技术后，学生可以在虚拟机中进行实验操作，如系统安装等，即使系统安装失败也仅影响到他所使用的虚拟机，不会影响宿主服务器的系统，其他学生还可以在其他虚拟机上进行实验。
4结论
当前国家非常重视高职教育的发展，随着高职教育规模的加大，招生人数的增多与教学设备的更新出现了巨大差距。如何在减少资金投入的前提下，利用原有的设备资源来满足高职学教学的需求是当前社会研究的热点。虚拟技术可以将多系统安装在同一台计算机中，在其上进行操作不影响计算机原本的操作系统，这为计算机实验提供了许多方便。虚拟技术的引入能在不增加设备投入的前提下，充分挖掘设备的潜力，达到环节实验设备不足的状况。通过虚拟设备还减轻了计算机实验管理员的工作压力。虚拟系统的损坏并不能影响原系统的工作，从而使学生可以放心的对系统进行调整而不需要担心会影响其他课程的使用，为实验员、实验教师、实验学生提供了一个方便的实验环境，满足教学的实际需求。
作者：谢瑞杰 单位：铁岭师范高等专科学校
