教师应根据多媒体技术的教学特点与学生的实际学习情况，巧妙地将多媒体资源与学生的课本教材知识进行融合，将学生难以接受的知识内容以简单直观的方式呈现出来，使学生在欣赏多媒体资料的同时轻松地掌握知识。尤其是在初中思想品德的课程中，应用多媒体教学手段无疑能够使复杂沉重的德育内容变成有趣的教学短片，突出思想品德课程的教学重点，使学生能够直观的感受到教材想要传达的教学意境。例如，在进行人教版初中思想品德课程中《多元文化“地球村”》的教学时，教师可以利用多媒体技术向学生展现不同地区、不同国家的文化特色图片，使学生真正感受到地球村的多元文化，使学生能够对本节课的学习充满兴趣。
1善于应用多媒体教学技术，丰富课堂教学资源
多媒体技术为课堂教学提供的信息教学资源，能够丰富和完善课堂教学的内容，不仅为课堂教学提供了新鲜血液，也能明显提高各门学科的教学质量。新课程改革的教育理念需要教师在进行课程教学时及时汲取新型教育理念，学习现代化的教育技术，发展融合现代化教育课程观念，发挥课程教学的科学教育性以及人文教学教育功能。此外，还应当构建新型的教育教学课堂，优化教学形式与教学手段，使教学资源能够得到最大的融合与优化。灵活性较强的多媒体教学与以固定性为主的课本教材相结合，能够使教学资源得到多个角度的结合与提供，教师务必要善于运用多媒体技术进行教学，将课堂转变为现代化的灵活性的课程教学，使课堂教学资源更加丰富、充足，提高教学质量，发挥多媒体教学技术的作用。例如，教师在进行人教版初中思想品德课程九年级《实现我们的共同理想》这一课的教学时，可以利用多媒体教学技术向学生呈现共同理想的社会状态，与教材中的文字描述相结合，真实的向学生展现共同理想的真正含义，激发学生的动力，有利于其成为社会需要的综合型人才。
2活用多媒体教学技术，培养学生的创新能力
人的思维往往与问题的出现有密切的联系，人的创造能力与创造思维的发展也往往得益于问题的解决和进一步的探究。学生在思考问题时能够实现思维能力的发展和提高，进而充分的调动思维进行思考。教师在进行日常教学时应当注重活用多媒体教学技术手段培养学生的创造能力，选取恰当的教学时机，使用多媒体技术播放图片、音乐以及动画等，使学生的感官受到相应的刺激，使课堂教学气氛能够轻松愉悦，有助于学生思维能力的提高。学生在课堂上的积极参与发言能够在保障学生课堂主体地位的同时培养和提高学生的创新思维能力，实现学生个性与自身能力的发展和进步。教师在运用多媒体教学技术进行初中思想品德课程的教学时，可以为学生播放一些具有教育意义和社会思考价值的短片或者视频，鼓励学生发表自己的见解和想法，进而达到对学生进行教育的目的，培养其健全人格的形成。教师还应当鼓励学生发表不同的见解，发挥自身的创造能力，使多媒体技术为学生提供更多的思考机会，实现对其思维灵活性的发展与培养。
多媒体教学技术是现代教育过程中不可或缺的重要教学手段，教师应当基于教学现状和学生接受知识的水平能力以及学科的具体特点决定多媒体技术的教学形式，发挥出多媒体教学技术的最大作用。现代化的多媒体技术手段是提高课堂教学成效、深化教学主题的重要方式，是所有教师都应当具备的教学手段。教师应当根据课程的具体特点以及学科要求，在对学科目的和教学目标有深刻的了解后，将课堂教学与多媒体教学手段进行完美结合，使多媒体教学技术手段能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生进行深层次的思考。
作者：丁锦光 谭望书 程谷辉
