【摘要】本文通过简要介绍中职数控技术实训教学的现状，指出中职数控技术实训教学的合理策略，以期能够提高中职数控技术实训教学的质量，提升学生的实践能力。
【关键词】中职；数控技术；实训教学；策略
在中职数控教学教学过程中，许多教师一味沿用传统的教学模式和教学方法，讲解和传授理论知识，忽视了培养学生的学习兴趣和实践能力，导致学生的专业能力较低，所以，在经济水平不断提高的情况下，根据市场的发展形势，积极改进传统的教学模式和教学方法，合理开展数控技术教学活动，不断提高数控技术的教育质量，成为中职学校可持续健康发展的重要途径。
1.中职数控技术实训教学的现状
1.1教学目标不明确。中职教育具有专业性、职业性和实践性的特点，主要培养目标是为社会提供专业的实用性人才，但是，在数控技术教学活动中，一些中职学校的培养目标不合理、教学模式落后，没有合理开展数控技术实训教学活动，导致学生的专业能力不高[1]。而且，一些中职学校的师资力量不足、教学设备缺乏，不能为学生提供相应的学习条件，导致学生的实践能力较低、专业素养不高。1.2实训教学设备不足。近年来，随着社会对于实用性人才的需求越来越大，许多中职学校不断扩招，使得自身的教学水平和教育质量逐渐降低。许多中职学校的资金有限、教学水平不高，不能为学生提供有利的实训条件，导致数控技术实训教学的质量较低[2]。而且，在实训教学过程中，教师一味侧重于理论知识的讲解，没有给学生留出足够的时间，导致学生的实际操作能力不高、综合素质较低。1.3中职学校的师资力量薄弱。中职学校的教学目标是培养专业的实用型人才，但是，在实际的教学过程中，由于自身的教学条件有限，许多中职学校缺乏专业的教师，没有为教师提高良好的教学环境，导致数控技术实训教学的效果较差。另外，在实训教学活动中，一些教师一味坚持传统的教育理念和教学模式，没有充分调动学生的学习积极性，忽视了学生实践能力和创新能力的培养，导致学生的学习效率低下，学习积极性不高。
2.中职数控技术实训教学的合理策略
2.1优化教学方法，激发学生的实训热情。数控技术实训教学可以培养学生的实践能力，巩固学生的理论知识，提高学生的专业素养，实现学生的全面发展，所以，在实际的教学过程中，中职教师应该积极转变传统的教育理念和教学观念，不断创新教学模式，合理开展数控技术实训教学活动，不断提高学生的实践能力，以提升学生的综合素养，促进学生的健康发展。在实训教学活动中，中职教师应该充分尊重学生的主体地位，根据教学的实际情况，合理发挥自身的指导作用，以激发学生的学习热情，提高学生的学习效率[3]。例如，中职教师可以深入研究教学内容，根据学生的学习能力，合理设计问题，让学生通过实际操作，理解和掌握理论知识，以培养学生的学习兴趣，提高数控技术实训教学的效果。2.2利用多媒体技术，创设实训教学情境。数控技术不仅仅需要丰富的理论知识，而且需要较强的实践能力，所以，在具体的教学过程中，中职教师应该根据学生的学习情绪和学习能力，合理运用教学方法，努力营造良好的教学环境，不断提高数控技术实训教学的质量，以提升学生的实践能力。例如，在讲解“套类零件的数控车削编程和加工”时，中职教师可以借助多媒体技术吗，展示零件的制作过程，详细讲解注意事项，然后，通过实训教学活动，让学生亲自制作、组装零件，以增强数控技术教学的趣味性，提高学生的学习积极性。2.3开展实训教学活动，培养学生的实践能力。理论教学和实践教学是数控技术教学的重要组成部分，而在传统的教学过程中，许多中职教师一味强调理论知识的学习，忽视了实训教学的地位，没有有效组织实训教学活动，导致学生的专业能力不高，所以，在素质教育的背景下，中职教师应该及时更新教育理念，积极创新教学模式和教学方法，合理开展实训教学活动，不断提高数控技术教学的质量，以提升学生的综合素质，促进学生的可持续发展[4]。例如，在学习“工种的定位与夹紧”时，中职教师可以详细讲解卡盘的种类、常用夹具的使用方法等理论知识，然后通过实训教学活动，让学生根据教学内容，使用卡盘和夹具，以加深学生对理论知识的理解和掌握，培养学生的实际操作能力，从而提高数控技术实训教学的有效性。2.4通过合作学习法，提高学生的专业能力。数控技术实训教学需要专门的实训场地和一定的实训设备，所以，在实际的教学活动中，中职教师应该根据数控技术实训教学的具体情况，合理选择教学方法，努力创造良好的教学条件，以满足学生的学习需求，提高学生的实践能力。中职学校应该加强与企业的交流与合作，积极为师生提供有利的实训教学条件，以确保数控技术实训教学活动的顺利开展。同时，在教学过程中，中职教师可以根据学生的学习能力和兴趣爱好，合理建立学习小组，让学生以小组为单位，共同学习、研讨学习内容，以培养学生的合作意识和创新意识，提高数控技术教学的有效性。
总结
总而言之，数控技术实训教学是巩固学生理论知识，培养学生实践能力，提高学生专业能力的重要途径，所以，在实际的教学过程中，中职学校应该根据数控技术教学的数据情况，合理制定培养目标，有效开展实训教学活动，不断提高数控技术教学的质量，以提升学生的综合能力，促进学生的全面协调发展。参考文献：
[1]韩素华.谈中职数控专业实训教学[J].科教文汇(下旬刊),2012,04:58+131.
[2]刘永锋.基于“理实一体化”应用在中职数控实训教学中的有效性分析[J].广东科技,2014,24:168-169.
[3]黄烘坤.中职数控实训教学现状及对策[J].新课程学习(中),2014,03:138.
国际经济杂志[4]须益民.中职数控实训教学的有效方法研究[J].时代教育,2015,24:133+135.
作者：邓力铨
