【摘要】测绘工程专业课程改革是一个复杂的过程，需要综合考虑教师、学生、教材、实践等多重要素，才能够真正实现课程体系创新的目的。本文针对测绘工程专业课程体系建设改革进行几方面研究。
【关键词】测绘工程；专业课程；创新；改革
测绘工程专业课程结构不合理，课程比例失调等问题，严重制约了人才专业性的提升，客观看待这些问题，积极进行测绘工程专业课程体系的改革创新，已经迫在眉睫。
一、现阶段测绘工程专业课程设置中存在的问题
1.课程结构不合理。课程结构偏重于理论性和学术性，基本理论课程占据主导地位，弱化了专业技术技能的培养，也就是专业方向选修课程的比例过小，偏离了应用型人才的培养目标，致使学生欲学的未学，所学的又无用；人文学科与自然学科相隔离，学生只专注于学习科学知识，忽视了主体意识和人文精神的培养，造成了创新意识和创新能力的缺失。2.课程比例失调。一般是公共基础课、专业基础课在整个课程结构中所占比10%左右，技能培训课程所占比重偏少，与生产实际联系密切的实习时间更是少之又少。理论和实践的脱节，老师与学生都感到有些茫然，建议实践性课时调达35%左右。再就是前面提到的必修课、选修课与课外活动的设置也不尽合理，必修课门数过多，课时整合不到位，许多选修课形同虚设。
二、测绘工程专业课程创新体系初探
1.创新人才培养方案，以培养复合型才为主。优化、修订测绘工程专业培养方案，培养复合型、创新性人才。教育部针对不同的课程有详细的规定，为了保证同样的专业课程和专业基础知识可以收获更好的效果，高校可以依据教学能力和教学水平，开设以下类型科目：工程测量学、摄影测量学、地质地理勘探学等学科，让学生可以依据自身能力和喜好进行专业选择的同时，积极配合完成专业课程学习任务。根据不同课程所涉猎知识面的深浅，在课程教学时，首先选取的课程为主攻课程，而在最后一年所选择的专业科目以选修为主。比如：地壳形变与分析，让学生对不同星球的地质地貌有初步的了解。工业测量、工程结构变形监测与分析，学生根据不同工业生产要求和实际建设要求，按照规定，对不同的工程项目进行实地考察，并监测整个工作流程，完成工业测量的学习任务。现代化信息网络时代，对工程的辅助作用更加明显，为了方便工程专业的学生更好地管理和测量本工程的实际数据，需要以科学先进的技术手段，完成相关项目的测绘工作。学生对教师的实际教学环节有充分的了解和认识，根据教师的教学内容和实验课程，不断创新学习方法和学习技巧，让前三年主攻专业课程和后一年辅助专业课程的教学模式顺利开展。2.落实创新性教学课程，培养人才创新能力。由于系统工程的复杂程度和难易程度的不同，学生需按照课程所提供的指标和体系，建立完善的学习方法和学习策略，以创新的思维模式，更好地学习相关课程。教师将研究型过程与创新教学内容为主要工作重点，同时在教学过程中良好的与学生互动，根据教学知识和学生需要，适当对不同教学资料进行补充，保证相关学科资料的完整度，即对现有充足的教学资料充分的调动，让学生对学习产生浓厚的兴趣，积极提问，亲自参与到动手和实际解决问题当中，激发学生的学习热情，培养学生独立思考、解决问题的能力，是实验课教学的真正目的。教师根据学生的不同能力，提供相应的实验器材和实验问题，让学生以自身想法为基础开展实验过程，同时鼓励学生大胆实验，要以灵活的头脑和充分的动手能力完成整个实验过程，保证遵从科学的实验要求和实验理论，按照教师指导的实验方法完成实验过程，并从中找寻所学习的测绘工程专业课程的知识。3.积极推行校企合作，促进实习实践落实。学校为了更好地开展教学课程内容，可以与不同的企业进行合作，建立外部实验基地，让学生有更多的实践机会。将学生分配到不同岗位进行实习，可以保证在实验过程中更加扎实的掌握测绘方法和测绘技巧。学生要以科学严谨的态度在基地进行实习，有助于磨练学生的意志，提高学生刻苦学习努力钻研的能力。开展产、学、研要综合教学模式，才能有助于企业培养复合型人才，以学生实际能力为基础，不断提高学生的专业水平和专业能力，让学生可以有更多的实践机会掌握真正的测绘本领和测绘方法。教师以提高学生实践基础能力为准则，学生可以利用实践机会巩固课堂知识内容，对专业课本未完善的内容进行补充，以实际生产中学习到的经验，作为专业课程的辅助工具，让自身的基础更加扎实，也可以更快更好的走向社会，为企业服务，为社会服务。4.开展双语教学，实行国际化办学模式。测绘工程专业需要培养可以面向社会、面向未来的多样性、全面性人才，因此，学生在掌握基础课程内容的同时，更要有一定的语言表达能力，在掌握本国语言的同时，也要学好一门外语。针对不同的客户，以外语的方式进行沟通和交流，可以让测绘工程专业更好地与国际化专业接轨。教师在教授英语的过程中，选择专业的英语教材，提供完整的教学方法和教学技巧，让学生灵活多变的学习双语教学模式。针对不同的学生实行不同的教学方法和教学理念，让高校与实际企业进行合作，联合培养学生的综合实践能力，让学生熟练掌握基础测绘工具的使用方法和使用技巧的同时，不断学习更为专业的外语知识，将学生打造成一个综合能力强的企业测绘人才。结束语针对测绘工程专业课程应实行全新的培养方式和培养体系，以培养优秀人才为核心，建立扎实的基础、宽松的口径，不断提高方案设计与方案起草能力，培养出高素质、高能力人才。为了避免单一技能对人才培养的缺陷，需要专业设置复合性培养课程，让学生可以全方位地接受到专业的训练过程。同时还应该重视校企合作与双语教学，以此推动测绘工程专业的现代化建设步伐。
参考文献：
[1]晋豪.论测绘工程专业地面测量实习的改造[J].建材与装饰,2016(35).
艺术论文大纲 [2]内蒙古职称李丹燕.测绘工程专业技能培养的实践与思考[J].建材与装饰,2016(35).
作者：杨文慧
