摘要：高校美术专业开展素描教学的主要目的是提高学生的造型技能，同时培养他们的素描意识。文章阐述了高校美术专业有效开展素描教学的要点，提出了正确的素描教学方式的重要性，并有针对性地介绍了高校美术专业素描教学的正确方式。
关键词：高校美术专业；素描教学；方式
素描体现的是绘画基础语言，很多学生在接触绘画时最先接触素描。素描需要长期的阶段性学习，每一阶段都有不同深度的素描表达，从线条表达、形体塑造、明暗意识再到投影等阶段，体现了素描的不同层次。高校美术专业主要是培养大学生的美术综合技能，为社会输送更多的艺术类人才。所以，在美术教学过程中，教师应明确美术教育教学目标，与教材内容相结合，创造性地开展目标教学，保证美术教学活动的有效开展。
一、高校美术专业有效开展素描教学的要点
（一）提高学生素描学习的兴趣
高校美术专业的素描教学主要是为了让学生加强在基本的构图、空间、质感、投影等方面的训练。素描课需要持久地训练，课程时间较长，训练内容较为枯燥，很多学生在长期的素描训练中容易产生浮躁感和厌烦情绪。此外，在进行素描练习时，学生需投入真情实感，感受素描创作的真正要领，从中感受素描艺术的境界。所以，在素描教学的开展过程中，提高大学生对素描的兴趣尤为关键。在素描教学中，欣赏也是极为重要的一部分。教师可引导学生欣赏大量优秀的素描作品，让他们从中感受素描作品的成功之处，从而提高自身的学习兴趣。在素描欣赏过程中，很多学生能从简单的勾勾画画的线条中感受素描的生命力，感受艺术的力量。素描学习是一个循序渐进的过程，学生可通过教师的引导，加上自身对素描的感悟，从而激发自身的素描学习兴趣。
（二）运用不同的教学训练方式
高校美术专业教学涉及的素描教学方式很多，都是为了提升大学生的专业水平，提高大学生的素描意识，让大学生从中受到启发，提高自身的素描专业水平。虽然训练方式有多种，但应正确运用训练方式，让学生从中学到正确的绘画语言。首先，教师可通过组合、移位的教学方式，让学生观察物体，通过物体进行触摸、感受及移位、平面切割等形式，让学生获得最为直观的感受。这样不仅可以拓宽学生的思维空间，让学生获得最为真切的感受，还能打破传统的素描教学方式。其次，素描因素法分析也是极为重要的教学训练方式。在此过程中，教师对于学生在素描过程中所遇到的诸如明暗、色调、透视等各种因素进行讲解，让学生理清各因素之间的关系，对这些因素有一个理性的认识，从而深入理解素描，在思维上获得较大提升。
二、素描教学的正确方式
素描教学效果的优劣取决于其方式的正确与否，正确的素描教学方式能促进学生素描水平的提高，而错误的方式则会阻碍学生的专业水平发展。素描不是模仿和照搬照抄，其表达的是一种意识。无论是何种意识掺杂在素描绘画中，都是素描方式的开展。为此，教师应正确开展素描教学，引导学生正确绘画，提高学生的绘画意识和绘画行为。素描绘画阶段，其实是体现学生的心理和思维的阶段。一些大学生在素描教学活动中，通常会根据自身的思维形式进行素描学习，各种模糊不清、混乱的素描现象时常存在。这种现象的产生通常是由于学生缺乏对素描的认识和理解，不能整体地把握素描关系和素描意识。鉴于此，教师应让学生准确把握素描关系，提高素描意识。此外，教师还应引导学生正确地思考，从而实现教学的最终目的。比如，学生的素描形不准，很多教师在发现这一问题时，都会急着指出来。这种做法是不正确的，教师不应直接指出学生的错误，而应慢慢引导学生思考自己的作画过程，即作画时如何思考、如何看待，引导学生形成作画思考的良好习惯。同时，在引导过程中，教师还应让学生回顾自己的作画过程，帮助学生找出正确的认识方法，并在画法上进行各种技术性指导，使学生形成正确的思维形式。即使在思维过程中有错误，教师也要先以学生的意见为主，而后再指出正确的观点，慢慢引导学生理解正确的素描作画方式。
三、结语
素描不仅是美术专业教学的基础内容，也是学生的美术水平得以提升的关键。在高校美术专业开展素描教学，教师要摒弃落后、错误的教学方式，引导学生正确认识素描教学，提升对素描的情感意识，在正确的素描环境下进行素描学习，并形成自己独特的素描语言，为美术水平的提升打下坚实的基础。
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作者：朱磊 单位：合肥师范学院艺术传媒学院
