一、经济法教学中存在的问题解析
1.教材内容不合理教材是教学的主要依据，如果教材内容不合理、不科学，在实际的教学中就很难达到理想的教学效果。现阶段，由于专业的不同，经济法的教材有很多版本，而且内容、质量都存在很大差异。大部分经济法教材都缺少实际的教学案例，使得原本枯燥、抽象的法律知识更加难懂，学生很容易失去学习的兴趣[1]。2.教师能力素质仍需提高教师的能力素质对学生的学习具有很大的影响。教师的授课能力高，在教学时就会为学生传授更多的知识，讲解更多的实际案例，使枯燥的经济法变得生动、形象，学生理解起来会更容易，学生的学习效果会更好。但是在经济法的实际教学中，教师的能力素质仍然欠缺，这都严重影响了经济法教学的效果。
二、加强经济法教学改革的有效对策
1.完善经济法教材内容为了提高经济法教学的效果，首先要完善经济法教材的内容，使其更加符合现阶段学生的学习需求，从而促进学生学习效果的提高。教材内容要符合实际的发展规律，不仅注重理论知识的编写，还要注重实际案例的结合，做到理论与实际相结合，全面的提高学生的学习能力和效果，使以往枯燥的经济法知识变的生动易懂。教材还应多收集国内外最新的经济法研究成果，最新的经济法案例，使教材内容更加丰富、完整，在讲解理论知识的基础上，用实际的案例加以说明，使教学达到更好的效果[2]。在平时的教学任务中，选择一些贴合教材内容的案例作为教材补充内容进行讲解，一方面可以让学生更好地理解教材内容，也可以通过案例的剖析，提高学生的运用能力。2.灵活多样的教学方法传统的教学方法，不仅不能达到教学的目的，还容易使学生出现厌学的心理，所以为了提高教学效果，使学生真正掌握经济法知识，就要转变教学方式，运用灵活多变的教学方法吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣，从根本上提高教学水平。首先，我们可以采用案例教学的方法，在讲解经济法理论知识的基础上，运用实际的案例进行深化，通过案例调动学生参与的积极性，在分析实际案例的基础上，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在以后的学习中能够自如的运用理论知识解决实际问题。例如，在讲解合同法的有关知识时，可以以2013年9月13日的“海娜号邮轮事件”为例，通过运用多媒体技术向同学们展示新闻网页、视频资料，既能藉以讲解“合同签订方的权利与义务、主合同与从合同的关系、合同的违约救济方式、适用法律条文的影响”等一系列的合同法理知识，又展示了教师“用追逐时事新闻的Keensight、从专业的视角引领学生去正确认识新发生的哄动大东亚的经济纠纷”的学识魅力，既时尚又专业，大大地激发了学生学习经济法知识的兴趣；还可以引领大家讨论：(1)定金未付，合同是否会生效。(2)供方超期交货，需方是否有权解除合同，应该如何处理。[3]通过实际案例使理论知识更加具体，更容易理解。其次，还可以运用模拟法庭，由学生担任法官、原告、被告等角色，对案例进行审理判决。模拟法庭的方法可以使学生对案件进行详细的分析，提高学生分析问题，解决问题的能力，为以后的工作奠定良好的基础[4]。3.加强教师队伍的建设教师的能力素质对学生的影响是十分巨大的，高素质的教师可以极大的促进和带动学生学习，传授给学生更多的知识和技能，为学生今后的发展提供有力的保障。所以，为了提高经济法教学效果，使学生更好的掌握相关的知识和能力，我们就要加强教师的能力素质，定期对教师进行职业培训，提高教师的专业素质，邀请专家到校进行法律讲座，鼓励教师多接触和了解国内外的法律事件和最新理论成果，多参与实际生活中的法律审判，不断丰富自己的理论与实践知识，获取更多的教学资源，努力提高学生的能力素质。要加强学校法律专业教师队伍建设，对教师的能力进行考核，在提高教师自身能力的基础上不断提高教学水平。4.科学的考核方式在以往的经济法考试中，绝大多数学校采用的是闭卷考试，这就使学生忽视课堂中的学习，认为只要在考试前多花时间背题就可以了，学生学不到真正的知识，能力素质也得不到培养。这就要求高校改变考核方式，我们在期末考试中，增加了平时成绩的比例，还根据学生平时的课堂讨论、作业完成等情况进行考核，笔试考核可以采用开卷与闭卷结合的方式，既提高了学生的实际运用能力，也可以使学生对重点知识加深记忆，促进学生能力的全面提高。
三、结束语
经济法教学是高校经济管理类专业教学的重要组成部分，我们要选用合适的经济法教材、运用能够调动学生学习积极性的灵活多样的教学方法，选用教学能力和法理素养较好的教师，制定科学的能促进学生提升实践运用能力的考核方式，全面推进高职院校对学生运用法律知识解决实际经济问题论文发表的能力和素质的培养工作。
作者：汤红美 单位：常州机电职业技术学院
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