【摘要】随着我国教育体系不断发展与深化，高校教育教学也逐渐取得一定的进步。英语是构成高等教育系统的重要部分，其在培养学生的语言能力、沟通技能等诸多方面发挥着至关紧要的作用。但是，传统的教学方法已无法满足现代化教学需求，而整体教学法作为一种全新的教学方法，可以全方位帮助学生夯实基础知识，快速掌握更多的语言技能，所以把整体语言法运用到高校外语教学之中是非常有必要的。本文首先概述了整体语言法，接着对这一教学法在我国英语教学中的应用现状进行分析，并指出其存在的具体的问题，最后着重探讨了整体语言法对高校英语教学的启示，以期推动高校英语教学的发展。
【关键词】整体语言法；高校英语；教学改革；启示
引言
现阶段，在新课程改革的背景之下，高校英语教学既存在发展机遇同时又面临巨大的挑战。整体语言法从属于“语言教育教学理论”，并在英语教学方面具有重要作用，即对学习内容整体进行把握和分析。因此，在当前英语教学改革过程中，整体教学法已成为不可或缺的组成部分。
一、整体语言法概述
“整体语言法”起初源自美国的教育行业，通常是指对外语教学的整体规划和实施，即通过语境运用、听力锻炼、口语表达以及读写培养等诸多方面进行全方位教学，进而增强语言应用能力。整体语言法从全局出发，在结合整体理念的基础上进一步完善教学体系，对英语教学资源进行有效整合。就定义而言，尚未存在确定的概念表述加以限制。但是，这种教学法强调学生的差异性和自主性，以学生的实际需求为出发点，充分凸显学生的学习风格和表达风格。通过运用整体语言法，可以快速提高大学生的学习主动性和自觉性，充分满足他们的表达欲望。整体语言法在融入高校英语教学过程中，课本内容仅仅是一小部分，其往往注重调节学生之间的交往关系，以及感受真实的语言环境。所以，高校英语教学应充分运用各种各样的教学资源，积极创造良好的学习情境。
二、整体语言法在我国高校英语教学中的应用现状
1.现实层面。首先，教师的素质不高。在高校英语教学中，教师应在熟悉课本内容的前提下，拓宽丰富的课外知识和资料，有效弥补了教材中所没有的英语词汇，及时了解学生的实际学习情况，不断强化课堂教学的薄弱环节，适时营造良好的学习气氛。以上都依赖于教师的专业素质。其次，班级设置不合理。从目前英语教学而言，仍然采用大班教学方式，很难运用整体语言法，所以只能结合教材实施传统教学。最后，教学评级不规范。高校英语教学评价主要以成绩为评判标准，长期以来，尽管学生的书写水平较高，但在听、说、读、译方面比较欠缺，当然这也违背了语言教学的初衷。2.认识层面。整体语言法于20世纪90年代传入我国，同时对高校外语教学产生巨大的影响。这一教学法在运用之出，的确可以提高学生的英语应用能力与实践能力，但由于过度强调语言，疏忽了语法及词汇教学，进而导致词汇掌握不够，加之缺乏丰富的音标知识，致使学生发音极不标准。对大多数高校学生而言，尽管学习英语的时间较长，但仍无法拼写出正确的单词以及理解语法的意义。学者通过一系列研究发现，单词拼写与词形掌握度之间存在较为密切的联系。总而言之，整体语言法在我国英语教学中的应用情况极为严峻。
三、整体语言法对高校英语教学改革的启示
1.构建整体管理体系。高校英语教学改革不能只停留在高等教育阶段，应将眼光投放得更远，所以英语教学应当从“娃娃抓起”。高校必须构建一整套从幼儿园、小学到中学再到大学的管理体系，并将英语教学渗透到学生的日常生活、学习、语言表达和人际交往之中，从而进一步深化英语教学，提高学生语言运用能力。此外，由于大部分学生在逻辑思维方面存在一定的欠缺，仅靠语境来做出相应的表达，基于这一点可采用整体语言法，使学生的语言表达契合实际。2.革新教育教学模式。教学模式的革新亟需教育观念的转变和思维的更替，同时也需要改变教学主体因子——学生，充分发挥他们的主体参与性，引导他们正行使发言权和表达权，从而表达出内心之所感。在英语教学过程中，教师应妥善处理好课内外教学之间关系，不断提高自身的专业素质，创建全新的教学模式，扩大学生的选择性和自主性，从而提高英语教学质量和效率。只有这样，才能更好地推动高校英语教学改革与发展。3.建立全新的评价系统。整体语言法要求各高校必须建立全新的教学评价系统，以此确保学科教学得以顺利进行，摆脱以成绩为标准的单一型评估模式，时教学考核更具针对性和细致性。改善高校英语教学评估体系，不仅可以在总体上更新教师教学观念和学生学习理念，而且也可以以一种全面的视角来构建整体英语教学系统。根据高校教学改革现状，以及国外考核指标，建立在现行教学考评体制的基础上，进一步构建更为全面的评价系统。
四、结束语
综上所述，整体语言法对我国高校英语教学改革具有现实意义和作用。这一教学法在高校英语教学应用过程中，教师应积极转变教育教学观念，突破传统的教学习惯，构建整体管理体系，革新教学模式，完善教学评价系统，从而促进高校英语教学的发展。
参考文献：
[1]白会娟.“整体语言法”理论对高校英语教学改革的启示研究[J].湖北函授大学学报.2016(14).
[2]文蓉.“整体语言法”理论对高校英语教学改革的启示[J].科技资讯.2015(22).
作者：康芬 单位：西安医学院
