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小学教育教学改革的思考

摘要:孩子是祖国的未来,小学教育在我国教育中的地位越来越重要,儿童的教育对未来的人生走向的影响极其重要,对于人才的培养应该尽早开始。本文旨在通过对我国小学教育改革的现状的思考,提出一些对于小学教育改革的意见和建议。

关键词:小学教育改革;小学生;教学方式

一.小学教育教学存在的问题

(一)教学形式过于单一

小学教学的教学内容对于教师来说较为简单,教师对教学内容重视度不高,教学的方式单一,甚至有的过于敷衍,在教学过程中,教师不能积极的寻求方式,使教学内容更便于被小学生接受,学生在学习过程中缺少积极性,接受知识的能力也就会有所下降,使教学质量降低。教师对自己要求不严格,消极对待教学,导致教学方式迟迟得不到更新与提高。

(二)小学生缺乏学习积极性

小学生年龄较小,正确的世界观、人生观、价值观尚未形成,不能正确认识到学习的重要性,与学习相比更喜欢玩耍而懒得动脑筋学习。小学生的家庭生活条件不断提高,更加无法了解学习的用处,加上家长的放任,对于孩子的过度宠爱,学生在家里懒散成为一种习惯,到了学校后很难改正,无法适应学校的学习,对学习更加厌恶,积极性无法提高。

(三)忽视对素质教育的培养

小学是培养对待许多事物态度的重要阶段,许多教师在教学过程中,只重视对学习内容的讲解,却没有对小学生进行学习方法的培养。大部分教师教学的目的只是让学生得到较高的分数,并没有意识到为了学生日后的学习,应该锻炼学生的想象力和思考能力。并且在教学过程中,缺少对学生正确认识事物态度的培养。

二.小学教育教学改革的建议

(一)激发学生学习的积极性

教师在教学过程中,可以作为引导者,将学习的主动权交给学生,教师根据学习内容,安排学生参与度较高的课堂活动,使学生在快乐的学习氛围下完成对知识的掌握,不仅可以减轻教师的授课负担,还可以使学生更爱学习,提高学习积极性。

(二)充分利用教材

教师在教学过程中,应该做到对教材的完全熟悉,并且提出自己的见解,将难懂的部分转化为易懂的方式进行授课,更新学生对教材的认识,降低教材的枯燥性。还可以借鉴其他教材,使自己的教学内容更加丰富充实。

(三)培养内容和实践结合的能力

虽然小学生面临走向社会的时间还有很久,但也应该逐渐有所渗透,因此教师应该将课本上的内容和实际生活相结合,使教学更具有价值,不断提升小学生的能力,培养良好的思维习惯和逻辑思维的能力。在人们日常生活的各种实践,大部分是来自小学时的学习积累,因此教师应该不断引导学生的价值取向,将小学学习中的知识和实际生活相结合,提高教学的价值。

(四)在教学过程中尝试分组教学

分组教学可以使学生之间相互监督,也便于教师对学生学习情况的了解和掌握,改变了传统的教学方法,增加了学生之间的交流与合作,有利于小学生合作意识的培养,不仅做到了教学方式上的创新,还有利于学生学习方法的积累。

三.小学教育教学改革中可能出现的问题及解决措施

(一)小学教师的能力能否促进小学教育教学改革

小学教师资源普遍比较缺乏,大多数高校毕业的师范生不屑于在小学任教,在条件较好的城镇勉强可以留住教师资源,但在边远的郊区和落后的农村,生活环境差,很难吸引水平较高的小学教师留任,在这些地区有能力能够支持教学改革的教师更加缺乏。在城镇小学中,有部分有能力的小学教师,但城镇小学目前的制度是终身合作制,教师追求安稳的生活,没有进行改革的动力,对于国家下发的改革要求只是表面上的进行实施,并没有运用创新的思维发掘有助于改革的方式方法。为了解决这一问题,应该提高教师的待遇和教学环境,引入竞争的小学教师合同制,鞭策小学教师更加积极的对待教学工作,用切实行动进行小学教育教学的改革,并且有助于教师教学能力和水平的提升。对于积极进行教学改革并获得较好成绩的教师给予相应的奖励,改善边远地区教学环境,吸引高水平教师的加入,全面提升这些地区的小学教育教学水平。

(二)小学生能否接受教育教学改革

小学生对于指令的实施能力有限,在接受教育改革方面也是如此,小学生难以理解教育改革的内涵和意义,就难以对教师作出的要求进行全面的实行,甚至可能完全不予执行,只能通过教师和家长的讲解进行理解接受,但小学生对新事物的接受和理解能力又较差。因此很难顺利接受教育改革。我们可以通过提高小学生的认知能力,努力用多种方法使学生完成对教育改革的认识和理解,因为毕竟他们是教育改革的最直接收益者,如果他们了解和正确认识,将这一改革的具体内容当做自己的任务,尽力完成,有利于小学生主动接受教育改革,也有助于教育改革的顺利进行。

(三)社会对小学教育教学是否有足够的支持度

我国的教育一直以应试教育为主,着重对学生考试能力的培养,但随着社会的发展,这种教育模式已经不适合当前教育的发展,现代化的进程对人口素质提出了更高的要求。在这种大背景之下的教育,更重视减轻学生的学习负担,培养学生的创新能力和逻辑思维能力。但是在大多数家长的心目中,处在学生生涯中的学习就是为了考试,学习内容都是为了各种考试,最终考上一个好大学,找到一个好工作,孩子将来的生活才能有所保障。国家推行的教育改革,是立足长远做出的改革要求,大部分家长可能难以接受,认为会耽误学生的前途,观念较难转变。国家和社会应该加强对教育改革的宣传力度,不仅要向教师讲解目的以便于改革实施,更重要的是要让家长们真正理解改革的目的作用和益处,尽全力争取家长们对教育改革的支持,只有让家长真正接受和了解,才能支持国家和学校的工作,使小学教育教学改革顺利开展实施。

结语

小学教育教学还存在许多阻碍和困难,更需要国家、社会、学校、教师等各方的大力支持和全方位的配合,才有可能使教育改革发挥其最大的积极作用。在改革过程中,要及时发现存在的问题,并积极提出解决措施加以改正,使小学教育教学改革真正为国家转型的助力。

参考文献:

[1]胡金容易发表的核心期刊苗.小学教育改革之我见[J].中国教育研究论丛,2014.

[2]王均.关于小学教育教学改革的几点思考[J].新课程:小学,2015.

[3]段发明.课本革命与革命课本[D].湖南师范大学,2015.

作者:秦欣 单位:唐山市路北区世嘉实验小学


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