摘要：职业道德是每一位教育工作者都应该具备的最基本要求。但很多人对体育教师存在偏见，他们盲目地认为体育教师对学生知识和能力的传授有限，所以可以不用具备职业道德的规范和要求。实际上，体育教师更需要加强自身职业道德修养，在教学中规范自己的一言一行，认真对待自己的职业、学生以及同事。
关键词：高中体育教师；规范；职业道德
体育教师风里来雨里去，确实很辛苦，但也有很少一部分体育教师平时不注重自己的职业道德修养，造成了社会对体育教师的偏见，严重影响了教师在人们心中的地位和形象。为了树立体育教师在社会上的良好形象，广大体育教师必须加强自身的修养，注意自己的言行，规范自己的职业道德。那么，高中体育教师平时在教学活动中应该怎样规范自己的职业道德呢？笔者认为主要有以下三个基本途径。
一、高中体育教师应该认真对待自己的职业
第一，要忠诚党的教育事业，热爱自己所从事的体育事业，这是高中体育教师应具备的职业道德的重要内容，也是一名合格的体育教师的基本要求。高中体育教师在平时的教育教学工作中要忠于职守，尽职尽责，始终心系学生，并牢固树立终身从事体育教育教学工作的思想。第二，要认真学习先进的教学经验和管理经验，更新观念。教育改革的主力军是教师，创新学习的研究和实践同样依靠教师，这就对高中体育教师提出了更高的要求。一名合格的高中体育教师应该坚持锻炼身体，认真学习专业知识、教育学、心理学和新的教育教学理论、教学方法，不断提高自己的专业水平和教学水平，使自己各方面都得到很好的发展。同时，在体育课上，教师还要充分调动学生动脑、动手、动口、动耳、动眼，教给学生体育锻炼的方法，培养学生的创造能力和实践能力。
二、高中体育教师应真诚地对待每一位学生
第一，热爱学生，严格要求。热爱学生是教师职业道德的核心内容。这就要求高中体育教师平时多关心和了解自己的学生，经常深入到学生中去，与他们交朋友，并了解学生的爱好、学习水平与健康情况等，从而有的放矢地做好学生的思想工作。当然，高中体育教师对自己学生的热爱不能仅仅停留在单纯的感情上，更不是一种偏私的溺爱，而应该将对学生的感情灌注和对学生的严格、合理要求相统一。严格要求自己的学生正是热爱学生的具体表现。比如对待那些体育成绩不是很好的学生，教师一方面应该主动关心他们，做好他们的思想工作，帮助他们找出成绩不理想的原因，树立他们对体育课程的信心，使他们尽快爱上体育课，另一方面不能随便降低体育课程标准，放宽对他们的要求，而应该主动帮助他们找出自己的差别，提高他们锻炼的积极性，使他们尽快通过自己的努力提高成绩，达到体育课程标准所要求的标准。另外，高中体育教师还要及时发现和敢于批评学生中存在的一些不良倾向。比如学生中有时会出现小团体主义；在运动竞赛中为了个人或团体的荣誉，有时会采取不正当的手段，故意违反规则，投机取巧；在通过体育考核时，有的学生出现冒名顶替、虚报成绩等错误行为。教师应注意当发现这些不良倾向的时候，一定要及时地对他们进行教育，让学生分清集体主义和小团体主义的界限，并告诉他们这样做的严重后果。第二，尊重学生，平等信任。体育教师要尊重所有的学生，无论是运动尖子生，还是体育差生，甚至是“调皮捣蛋”的学生，都应该加以尊重，并平等地对待他们。体育教师一般个性都很强，特别是青年教师血气方刚，有的脾气较大，因此要学会自我克制。比如在教学过程中，难免会碰到一些所谓的“调皮捣蛋”的学生，他们有时会有意或无意地破坏正常的教学秩序，挑衅老师的底线，做出伤害老师个人尊严的事。对此，体育教师要善于控制自己的情绪，不能意气用事，不能讽刺、挖苦，甚至体罚或变相体罚学生，伤害学生的自尊心，而应在平时的工作中多关心他们，从而感化这些学生，以保证正常的教学秩序。
三、体育教师要正确对待自己的同事
第一，体育教师要处理好与教研组内其他教师的关系。学校体育教研组是一个重要的教学组织。“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”，各个体育教师可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，采用的教学方法也各有不同，但每个体育教师都有自己的特点和长处。具体来说，要尊重和爱戴有经验、有才能的优秀体育教师。青年教师一定要尊重有经验的老教师，虚心向他们学习；要团结好与自己意见相异的教师，和他们一起探讨问题，共同提高；有经验的中老年教师应无私地帮助缺乏经验的青年教师，切记不能倚老卖老，伤害他们的自尊心。第二，体育教师要处理好与班主任的关系。体育教师要主动和班主任配合，及时向班主任反映学生的思想情况和学习情况，积极为班主任出谋献策，并热情地参加班级举办的各项课外活动，与班主任互相支持、互相尊重，团结协作，为学生的全面发展尽心尽力。第三，体育教师应处理好与其他任课教师之间的关系。体育教师不能有意无意地贬低其他学科知识的重要性，来提高所教体育课的重要性。这样，不仅会引起其他教师的反感和不满，还会导致同事间出现隔阂和矛盾。体育教师应注意合理安排体育课、运动项目、体育锻炼的时间以及运动的负荷量，尽量不要影响学生学习其他课程。另外，在抓好体育课程常规教学的同时，还要重视体育特长生的培养和选拔，坚持“从小培养、多年训练、打好基础、逐渐提高”的教学原则，使体育教学具有计划性、科学性和系统性。只有这样，才能全面完成学校的教学任务。总之，作为新时代的高中体育教师，我们一定要热爱自己的职业，严格要求自己，规范自己的职业道德，做一名合格的人民教师。
参考文献：
[1]胡青忍.浅谈体育教师职业道德与体育德育教育[J].湖南中学物理•教育前沿,2010(2):54.
[2]董红伟.浅谈体育教师职业道德素质修养[J].南北桥,2013(1):91-92.
作者：张云峰 单位：河北省张家口市蔚县西合营中学
