1长春市地域特点与高校建筑色彩
1.1寒地地域特点
寒地是位于北半球北纬40°以北地区的高纬度地区，冬季气温较低，漫长而寒冷，每年有两个月或更长时间的日平均最高温度在零度一下，并且冬季以雪的形式降水，日照时间短暂，季节变化明显。由于冬季气候干燥寒冷，草木枯萎，自然环境长期处于色彩单一的情况。
1.2寒地建筑色彩特征
寒地冬季到来之时，自然环境色暗淡、乏味，此时建筑在环境中尤为突出，建筑色彩应在这种气候寒冷植物枯萎的季节中与周边单调的环境色彩起到补助调和作用。例如，哈尔滨市在城市总体色彩的规划上，考虑当地气候特点，于2007年制定了《哈尔滨市城市色彩规划》，［1］确定以温暖的暖色系为主基调，通过调整颜色的色相、明度和饱和度作为补助色和点缀色，形成整体统一并富有变化的建筑色彩。［2］
1.3长春城市色彩与高校建筑色彩浅析
长春市地处东北吉林省中东部低山丘陵区和中部台地区，经度125°13'E，纬度43°54'N。［3］长春春季干燥多风，夏季湿热多雨，秋季天高气爽，冬季寒冷漫长，所以长春市属于寒地城市，其色彩在建筑上的合理运用，对整体环境的美化起着至关重要的作用。现今，长春市很少重视建筑色彩的整体规划，没有形成系统的城市色彩规划体系，单凭设计师或决策者的好恶、偏颇以及对流行材料、色彩的简单套用，进行一系列的色彩无序、混乱甚至污染的建设，给使用者造成了心理压迫的同时，也降低了城市的整体文化品位。［4］长春市各高校纷纷建设新校区，大多是现代简约主义风格，进入其中仿佛置身于西方建筑群体当中，钢筋混凝土的结构，完全感受不到当地特有的地域特色。各高校校园建筑色彩千篇一律，往往由设计师与决策者信手拈来，或选用非常保守的黑、白、灰配色，或选用黑、白、赭配色，这样完全发挥不出色彩自身独特的艺术魅力和心理特点。然而高等学府是一个具有知识、学术的地方，学生心理、生理在此快速成长，校园的色彩会影响学生审美观的形成，同时校园的建筑色彩设计美观与否，直接影响着年轻的学子对建筑美的鉴赏，而进入一所高等学府的整体视觉感受是对这所学校的第一印象，色彩在视觉传达当中最具影响力，整体建筑的色彩设计怎样体现学校的学风与治学理念，又让校园有活跃的氛围，传达出建筑的美学感受是首要解决的问题。
2吉林建筑大学新校区建筑色彩分析
吉林建筑大学因扩大发展的需求，于2007年陆续迁至长春市净月区。目前总用地面积约40公顷，分为教学区、办公区、活动区、生活区（图1）。教学区分别包含逸夫楼、实验楼、土木教学楼、公共教学楼、图书馆；办公区包含行政办公楼；活动区分别包含文体中心、体育场；生活区包含学生宿舍、学生食堂。吉林建筑大学新校区校园建筑色彩充分满足了单体建筑色彩与建筑群色彩的统一的特性，整体为暖色调，以深灰色为基础色，赭色为突出色，部分建筑以白色为辅助色，每个建筑色彩都以灰色为主，从色彩学角度来说，灰色是一种中性色，其突出的性格为柔和、细致、平稳、朴素、大方，它不像黑色与白色那样会明显影响其他的色彩。因此，作为背景色彩非常理想。任何色彩都可以和灰色相搭配，略有色相感的灰色能给人以高雅、细腻、含蓄、稳重、精致、文明而有素养的高档感觉。但是滥用灰色也易暴露其乏味、寂寞、忧郁、无激情、无兴趣的一面。选取部分校内典型建筑为例对建筑配色进行分析。
2.1教学区
（1）图书馆。图书馆楼体分为两部分：图书区与学习管理区，在图书区的外立面设计中，大面积的玻璃材质成了建筑固有色的一部分，在玻璃材质中局部配有橙黄色的色块（图2），因材质的不同建筑空间被直观分成两个空间。黄色给人温暖、活泼、高兴的心理感受，并且富有变化的排列给整个图书馆的外观带来生气；学习管理区由校区内整体的灰色与赭色搭配，给人庄严、严谨的心理感受。图书馆的点缀色占整体建筑的比例很少，并且在色彩的排列上缺乏规律性，视觉表现效果相对单一。（2）公共教学楼。教学楼建筑表面由灰色为主，白色为辅助色，赭色为突出色，与整体校园色调一致，用于教育与学习功能的建筑，立面色彩很好地体现了学术性，色彩的分布上遵循对称与平衡的排列法（图3），在建筑下方有色彩变化，加入少量暖色，整体的感觉属于肃穆、安静、平和。也存在着过于完美、形式感缺少变化，给人单调、呆板的感觉。
2.2办公区、行政办公楼
行政楼的立面色彩采用绝对对称的设计手法，主基调选用深灰色，辅助色选用赭色，白色进行调和。在建筑色彩的搭配上充分考虑建筑的工作属性，色彩上传达了工作严谨性，也体现了建筑色彩给人带来的宁静之感。建筑色彩的选用保持了建筑群体的色彩整体一致感。这种配色会带给人们呆板、不亲和感受。2.3活动区、文体中心文体中心也是以灰色为整体色调加上略有变化的暗红色（图4），文体中心主要进行体育文艺活动，充满了活力与激情，从建筑表面色彩设计当中可以看出其展现活跃地方，在暗红色部分掺杂了些许不规则排列明度稍高的方形色块，但是由于整体色彩偏暗，添加的小色块体积较大略显粗糙。2.4生活区（1）学生食堂。第一食堂是大面积的灰色与白色，这种色彩配色用于教学楼与行政楼会给人以庄严的色彩感受，这种配色用于食堂缺少给人轻松、愉快的环境氛围，但因白色墙面长时间氧化形成米黄色调，使得建筑色彩柔和了很多。第二食堂还是以校区整体色调灰色为主，赭色为辅助色，白色为突出色（图5），保持了建筑群的统一性，色彩上分别运用了不规则分布，增加了建筑的活跃度，因与教学楼的色彩一致，缺少对于建筑功能的明确区分，辅助色采用暗度较高的赭色属于降低食欲的色系，依然在此应用略显不当。（2）学生寝室。学校里有多栋学生寝室，寝室的建筑色彩同样以灰色为主，赭色为辅助色，白色为突出色，不同区域的寝室楼在配色比例上有所不同（图6）。
3色彩改进与色彩设计方法建议
3.1吉林建筑大学新校区建筑色彩改进建议
针对吉林建筑大学新校区建筑色彩存在的问题，通过分析对建筑色彩设计的改进建议如下：（1）教学区。图书馆建筑立面色彩可以通过调节黄色块的明度、纯度加以变化，或在色块的空间排列上运用疏密、渐变的设计手法产生层次感与空间感。图书区与学习管理区两部分色彩缺少连带性，应在两个分区融合共同的色彩元素。（2）办公区。处于校园这种特定环境下，可打破行政办公楼固有的呆板、安静印象，小面积加入暖色调，增加亲和感，也使得步入建筑内的办公人员充满工作热情。例如，在一些线脚、窗框等小部分加入明度、纯度较高色彩进行调和与提亮，会使整栋建筑更富有活力和亲和力。（3）活动区。建筑表现配色运用对比色配色法，增加建筑整体的活力感，如增加不规则明度较高色块的排列的密度，建筑斜线造型上运用色调渐变增加色彩对比度，这种小面积加入突出色，既增加了建筑的活泼感，也使建筑起到引人注目的视觉效果。（4）生活区。通过对两栋食堂建筑色彩的分析，建议结合色彩心理学进行食堂建筑色彩配色设计，不同的颜色对人的食欲会产生不同的影响，红色、黄色等暖色调有增进食欲的功效。例如，在窗框、门等地使用增进食欲的配合色，会使整栋建筑看起来不再单一、乏味。
3.2寒地高校建筑色彩改进建议
色彩会让人产生联想和象征，看到红色可以给人联想到火和太阳等印象，绿色给人植物与健康的印象，这些都起到精神上的作用。对色彩的嗜好依年龄、性别、民族、职业、教育、个性、地区、经历及幼年经历而有所不同。［5］所以对颜色喜好的影响因素有很多，在寒地高校这种特定的环境中，首先，考虑身处其受众人群是学生与教师，这在对其建筑色彩设计上有了限定性，在学校这种特定环境下多数以青年为主，所以以适应20多岁年龄段心理进行色彩考虑，这个时期正是阳光、积极向上、精力充沛的时候，选择颜色就要排除掉一些强烈的配色，一些高明度的颜色更受欢迎。其次，要考虑学校所在的地域性，考虑到季节气候特点，冬天可多用暖色，这样的建筑配色在季节上对人的心理起到调节的作用。再次，在大学建筑外观的色彩设计时，当地的环境颜色、风土等都要进行调研。同时色彩的文化性也要考虑进去，每个地区、学校都独有自己的文化个性，学校的建筑色彩应充分体现其独特性，这样从全国各地来到此地上学的学生都能对当地的风俗文化有所了解，体验当地的文化特色。中国是个多民族地大物博的国家，文化底蕴雄厚，这些当地文化更应该在大学的校园中体现，大学校园应该是一种文化的传承地，千篇一律的建筑色彩身处其中学习生活让人“食之无味”，容易厌倦。
4结论
高校是一个具有知识权威性的地方，会影响学生的审美的培养，同样校园的设计美观与否直接地影响着年轻的学子对建筑美的鉴赏，而寒地高校又因独特的气候特点，使得高校建筑色彩的设计多数雷同，结合当地气候特点，建筑色彩设计怎么体现学术的庄重、威严，体现高校独有的文化内涵，又让校园有活跃的氛围传达出建筑的美学感受是首要解决的问题。学校是学生学习生活的地方，在国内进入一所大学学习需要4～5年的时间，学校对一个人美感的培养起着至关重要的作用。自然环境色彩、地域特点、高校特有文化理念在寒地高校建筑色彩设计中是主要考虑的问题，大学里的建筑更要考虑对学生的文化熏染、地域特点传承的重要作用。一个色彩体系里明度、纯度的变化差之毫厘，谬以千里，重视起对色彩的研究与应用，挖掘地方文内蒙古职称化特色，研究出具有地方特色的色彩规划体系，使得身处环境中学习生活得更加舒心，提高学生的求知欲。寒地高校建筑色彩的理论体系是非常值得深入探究的。
作者：齐伟民 苏美玲 单位：吉林建筑大学
