1网络教学的特点
1.1交互性
网络教学的一大特点是它的实时交互性。网络上的各个终端可以进行实时交流或传递图片、文档、影音等形式的文件，包括学生和老师之间，学生与学生之间。师生间的交互可以使老师及时了解每个学生的学习与心理情况，也可以使学生及时获得老师的指导。这样一来有助于老师根据学生的个人情况因材施教，帮助学生在学习和情感上良好发展。学生也可以通过网络协作互助，既有助于学习进步，又能增进友谊。
1.2资源共享
网络上的资源之丰富可谓取之不尽用之不竭，形式也丰富多彩，图文影音应有尽有，而其大多是能够被学生共享的。学生在网络上可以轻松获得需要的信息资料，自由选择。在这个过程中，学生由被动学习变为主动探索，从而提升对资料的检阅、分析与理解能力，激发学习兴趣，培养创造思维。同时学生的视野得到拓展，综合能力也得到培养。
1.3多样化的多媒体工具
在今天大多数学生心中，学习是枯燥的、乏味的甚至是痛苦的。之所以出现这种现象，一方面是由于学生的学习负担过重，另一方面则是我们的教学方式单调枯燥，以致学生“不爱学习”。多媒体网络技术给我们提供了多样化的教学手段和信息资源，对它们进行有效利用可以帮助教学工作者激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率。譬如，教师可在课堂上展示一些精心制作的ppt或在网络上挑选的音乐和视频等，这些资料不仅包含着丰富的知识，也比较能吸引学生的注意，寓教于乐。同时，这些手段能够增强学生的感官效应，为学生创设一种新鲜的、视听结合的、有较强体验性的课堂环境，使课本上的知识变得直观、形象、具体，使抽象的概念变得可视、可触、可闻，从而提高学生的兴趣，加深学生对知识的理解与记忆。
1.4教学模式的转变
网络具有开放性，在引入网络技术的课堂里，教师不再是教学的中心，不再是知识的垄断者。在开放的学习环境中，学生有更自由的空间自主学习，自主探究。学生有困难时可以与其他学生相互探究，也可以根据需要向老师请教或在网络上查找相关资料。老师不应再对学生进行知识灌输，而应帮助他们培养自主学习能力，安排学习计划，设定学习目标，是学生成为学习的主体。
1.5教学目标多样化
传统教学往往采用一刀切的方法进行教学，然而考虑到学生的个体差异，他们有不同的思想意识，不同的学习方法，不同的学习能力及不同的水平等，我们的教学目标应具有多样性，这时传统教学难以满足的。而网络教学的自主性与实时交互性则有利于教师针对不同学生因材施教及学生根据自身情况做出调整，从而实现教学目标的多样化。
2网络技术在教学中的应用策略
2.1加大投入，完善基本设施
应用网络技术需要依托于网络基础设施建设。计算机相关设备的数量，网络传输速度等都关系到网络技术能否真正为教学服务。然而在许多经济较困难的地区，这些是难以解决的问题，有些地方甚至尚未连通网络。同时，对这些设备的检查，维护人员也十分稀缺。考虑到这些因素，政府要对经济困难地带加大经济投入，或出台相关政策鼓励电信运营企业及电脑企业对这些地区的教育事业作出贡献。同时，这些地区也可以加强与一些网络教学比较发达地区的交流合作，学习相关经验。
2.2提高学校领导和教师素养
社会在进步，学校的工作人员也需更新观念，引进先进科技和经验，以适应时代的需要。首先，学校领导在指导工作时要在教学思想中融入现代化的教学手段，积极革新教学方针，对教师的教育工作做出正确指导。其次，教师需掌握应有的电脑操作技术与必要的网络知识，同时要紧跟时代步伐，转变教学理念，突破传统教学模式，做到以学生为本，把自己作为学生学习的协作者和引导者。教师还应以接纳的态度在教学中积极采用先进的多媒体教学工具，在实践中逐渐发挥网络技术在教学中的作用。在这个过程中，教师要关注学生的思想转变，引导他们逐步接受并适应新的教学模式，学会利用新的教学工具为自己服务，成为学习的主人。
2.3重视开发网络教学平台
除了在课堂上的应用，网络技术对学生在课下的学习也有很大的帮助，譬如查找资料，联系教师等。为了方便学生的学习与教师的指导工作，课题组应积极开发适用的网络学习平台。开发过程中，开发人员需与教师密切合作，也可适当听取学生的意见，根据教学需求制作相应模块如“教学文件”、“在线学习”、“网上作业”、“交流探究”等。这样一来可将网络教学的优势更好、更全面地发挥出来。
2.4加强网络教学软件的开发及素材库建设
相比于国外发达国家，我国的网络教学起步较晚。随着教育事业的发展，我们的网络教学面临着越来越多的需求，然而在资源方面难以满足。首先，我们的网络教学缺少相应地教学软件，这大大限制了网络技术对于教育事业的推动作用。因此我们要加强相关软件的开发与推广。其次，我们要建立多媒体信息资源库，将教学需要的多媒体素材，课件，教材进行汇合整理并逐渐丰富，从而建立适合当前教育环境的内容丰富，题材广泛，方便快捷，信息完整的资源库，以解决各校网络教学资源匮乏的问题。
2.5加强相关人才培养
许多学校表示网络教学系统的维护是一大难点。网络系统在开发时投入了一大笔资金，然而后期由于缺乏及时、有力的维护，导致网络教学系统时常出现故障，无法运行，或常有无用的废旧软件、文件占用内存。一方面可能是由于学校没有足够重视，但更多的是因为相关维护人员难以招募。因此需要加强对电脑及网络系统维护人才的培养以解决这一问题。综上所述，尽管网络教学在实践中面临着诸多问题，然而其对于现代教育事业的发展与现代化人才的培养依然有着极其职称论文期刊重大的意义。我们面临的是一个网络化、信息化的时代，普及网络教育是当前教育领域的当务之急，但根据目前的教学实践来看，我们对其今后的发展已经可以持乐观态度。
作者：吕世奇 单位：西南民族大学
