【摘要】小学思想品德教育工作是学校素质教育开展和落实的关键和灵魂所在，对青少年的健康成长起着重要的作用，更是学校教育有力开展的指导和保证。小学数学课也应结合知识点做好小学生思想品德教育工作，让学生明确有国才有家，有优越的社会主义制度，才有自己舒展才华的空间和平台。
【关键词】小学数学；思想品德；现代教育
小学思品教育工作是学校素质教育开展的重要关键和灵魂，对青少年的健康成长起着重要的作用，更是学校教育有力开展的指导和保证。小学思想品德建设的主要任务是：以爱国情感的培养为入口，弘扬和培育学生具有伟大的爱国情怀和民族精神；以远大志向的树立为中心，培育学生有正确的理念和信念；从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。这样看来，新时期学校的思品工作是中华民族实现良好发展的重点工作。学校要从学生存在的实际思想情况入手分析，对存在的个人中心思想、自私狭隘思想、缺乏责任心、自理能力差、人际相容性差、承受挫折的能力差等多种不良情况进行原因分析，制定改善措施。从根本上来分析，导致这些情况出现的原因主要有以下几个方面：
一、学校教育还停留在应试教育阶段
当前的很多学校重视智育，轻视德育。长久以来，学校一直强调教育，却往往将教育的重点放在“教书”上，而忽略“育人”，这点在数学课程的教学上尤为突出。数学老师只注重知识点讲解和传授，根本没有将德育教育贯穿到课堂上。时至今日，很多学校还是围绕学生成绩提高这个中心点来开展教育的，学生成绩优异是最终的目标，品德素质都是无关紧要的。这些教师孰不知那些小时在学校语文、数学、英语及其它各科成绩十分优异，长大后，专业能力冒尖，但他们媚洋崇外，缺乏爱国精神，有的在国外留学后就再不回来，有的赚够了中国人的钱，居然?携款侨居国外，象这些民族的败类，都是各级各类学校只注重“教书”，而忽视“育人”的“功绩”所在。
二、思品教育内容枯燥、形式单一
很多学校尽管对学生做了思品教育，但却只是停留在表面的日常管理工作上，而忽略了深层次的内容研究，也没有根据学生的需求、特征制定出更加合理的教学模式。现在学校的思品教育往往都是把道德规范设计好，通过填鸭式教学直接灌输给学生，学生被动接受并成为社会、学校想要他们成为的样子，最终被塑造成为“社会的工具”、“理想的模型”、“社会的工具”，知与行、理论与实践出现严重的脱节，学校教育都流于形式，思想品德培养的最终目的被忽略，教育的开展继而失去了意义。为此，学校学生思想品德教育，应得到各科教师的积极配合，数学教学学科也不另外。针对以上影响学校思想品德教育的因素，我认为小学数学课不能只是教会学生的加、减、乘、除的运算，而应结合课本中的相关内容，不失时机地对学生思想品德教育。那么，新时期学校思想品德教育工作我认为主要应从这样几个方面入手：1.克服应试教育观念，强化素质教育意识学校作为青少年教育的重要力量，首先要对思想品德教育建立正确的认识，并确定做好品德教育是做好学生素质教育、提升国民素质的关键所在。在这个认知基础上，学校要认真贯彻国家教育方针，以正确的教育方向指导工作开展，从根本上提升素质教育的自觉性，强化国情和爱国主义教育，使学生深深懂得：爱家，就一定要爱国；没有国，就必然没有家。2.规范品德行为，促进养成教育学生思想品德的教育应注重课堂明理，课外导行。在数学课教学过程中，结合应用题的内容，抓住每个可以教育的时机有意识的组织学生进行学习，让学生在愉快的氛围下学习数学，如“相遇问题”，涉及到车速，可以启发学生，车速的提高，反映了我国工业的高速发展，工业的高速发展，体现了社会主义制度的优越；又如“百分比”有涉及旧社会剥削阶级对工人、农民进行剥削的；有国民经济新旧对比、阶段性对比的。现代儿童大多是独生子女，父母对孩子一方面过于溺爱，另一方面又期望值很高。因此会过度的关注孩子智力的开发，往往忽视了孩子的情感发展和其他需求，使孩子从小就漠视周围的人和事，随着慢慢的长大形成了我行我素的性格，对于他人的劳动和付出毫无感激之心，在他眼中一切都是应该的，这样造就了唯我独尊的心理倾向和行为习惯。在农村留守儿童现象严重，很多是隔代监管，不是关心太少，就是过于宠爱，有些还是单亲家庭，孩子不是缺少父爱就是缺少母爱，一定程度上造成了孩子心灵上的阴影，给学校思想品德教育工作开展造成了难度。学校对于这种情况，首先要将思品工作确定为学校的重点来抓，然后确定公民道德、基础行为两个方面的教育训练内容，通过开展系统活动等教学方式，让学生得到锻炼和培养，让学生树立起正确的价值观、人生观、世界观，在校园营造一个人人争做“规范化学生”的氛围，创造一个好的校园环境。
三、用好网络，让媒体更好地服务于学校现代教育
网络是学校现代教育必备设施，学校有了网络，就能更好地利用多媒体技术优势来辅导教学活动的开展。多媒体技术能实现教学的声、像、光、色的融合，使教学内容更加生动和形象，学生会产生身临其境的感受，更够更加形象、直观的接受知识，有利于化难为易，化繁为简，变抽象为具体。在数学教学中起着不可估量的作用。但网络也有它的弊端，因为学生尤其是小学生自控能力差，很容易入迷而耽搁学习。这就需要教师做耐心细至的学生的思想工作，让网络更好地为数学教学提供更形象更直观的图像，更好地为新时期学校教学服务，为社会主义现代化服务。
参考文献
论文发表 [1]《江西教育》2016第5期.[2]《教师博览》2016第4期.
作者：应宽秀 单位：江西省靖安县璪都中心小学
