1学生体育课兴趣调查分析
为了解当前职业院校学生的体育课态度，对学生进行了问卷调查。从表1的调查结果来看，有15.2%学生喜欢体育课，有45.3%的学生对体育课学习的态度一般，有25.7%的学生不喜欢体育课，有13.9%的学生非常不喜欢体育课教学。总体上来看学生体育课学习态度不积极，学生体育课兴趣不高。如何调动职业院校学生的体育课学习兴趣，是当前职业院校体育教师要解决的问题。
2学生感兴趣的体育项目调查分析
为了改革当前的体育教学内容，对学生进行了感兴趣的体育项目调查，从表2的调查结果来看，有18.9%的学生喜欢网球，有16.6%的学生喜欢游泳，有19.3%的学生喜欢拓展训练，有17.9%的学生喜欢瑜伽，有16.2%的学生喜欢乒乓球。从结果来看学生还是比较喜欢社会上流行的体育项目，这些项目可以提高学生的学习兴趣。而当前体育教学开设的项目多是一些三大球为主的竞技项目，这些新兴项目作为教学内容开设的较少，如何将学生感兴趣的项目与体育教学相结合是今后体育教学内容改革的主要方向。
3体育教学影响因素调查分析
对体育教学影响因素进行了问卷调查，从表3的调查结果来看，影响当前职业院校体育教学的因素还是比较复杂的，有19.6%的学生认为教学资源不足是主要影响因素，有22.3%的学生认为教学内容单调是主要的影响因素，有16.2%的学生认为教学方法落后是主要的影响因素，有22.6%的学生认为学习兴趣低是主要的影响因素。分析这结数据，当前很多职业院校都存在着师资力量短缺、教学场地器材不足的情况，这也是制约职业院校体育教学改革的主要原因。当前体育内容单调，以传统的教学项目为主，这些教学内容已经很难满足学生的需要，直接会导致学生的学习兴趣下降，不利于体育教学的开展。一部分体育教师的素质不高，教学理念落后，教学方法陈旧，这也是影响当前体育课的一个重要因素。加强职业技术院校的体育教学改革必须要对这些影响因素进行解决，需要引起教学领导的重视。
4结论与建议
当前职业技术院校的体育教学开展并不顺利，学生体育课学习的兴趣比较低，影响体育教学的开展，不利于学生终身体育观的形成。学生感兴趣的体育项目多是当前社会上比较流行的项目，如网球、游泳、拓展训练等项目非常受学生的欢迎，这都是与90后学生的个性特点相吻合的。影响体育教学改革的因素很多，主要因素有教学资源不足，教学内容单调，教学方法落后，学校学习兴趣低等因素，这些因素综合起来阻碍了职业技术院校体育教学的改革。体育不仅是一种社会活动方式，而且还是一种健康的生活理念，职业技术院校必须要明确教学目标，考虑到社会转型期对人才的需要。更新教学思想，树立健康第一、素质教育的教学理念，通过体育教学达到增强体质，促进心理健康的目地。进而为学生终身体育打下坚实的基础，养成健康的生活方式，更好的投入到学习工作当中。改革当前的体育教学内容，取消一些传统的竞技项目，尽量可能的多开设一些学生喜欢的体育项目进行教学，满足学生对体育活动的需要。这样就可以提高学生的学习兴趣，教学效果就会更理想。体育资源紧缺的问题一直困扰着体育教学的改革，学校要加强对体育设施的投入，兴建体育场馆，改善体育教学的条件，做好体育资源上的保证，满足体育教学的需要，为体育教学改革提供物质上的保证。教师要改变教学理念，更新教学模式。在教学中强调以学生为本，以引导和培养学生终身体育意识为教学目标。通过体育教学来启发学生学习的自主性和创造力，培养学生的综合素质，努力营造宽松、自由、快乐的教学氛围。教师要打破固定的教学模式，通过比赛、游戏的方式来进行教学内容的渗透，激发学生的求知欲，提高学习体育知识、技术的主动性、创造性和再学习的主体积极性，使学生在体育课的系统教学和实践活动中，逐步提高体育的综合能力，充分发挥学生的主体作用。改革体育课成绩的评定标准，加强课堂的管理，将每节课学生的表现、学习态度纳入到考核中来。改变以往只根据学生最后考核的成绩来评定的标准，针对学生体育水平的提高、体育健康知识掌握的层度来进行考核，这样的评价体制才更科学、合理，更容易激发起学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，更好的落实国家阳光体育运动的计划。
作者：侯晓亮 单位：沈阳职业技术学院
