一、电力施工企业员工教育培训现状
1.电力施工企业面临的考验日益严峻
随着市场经济的不断深化，电力施工企业在经营与生存方面都面临着严峻的考验。电力市场竞争愈演愈烈，社会环境复杂多变，电力施工企业在施工技术与企业利润方面都存在着巨大的挑战，人力资源作为推动企业可持续发展的重要基础，其有效的开发对缓解企业压力具有重要的作用。但是目前电力施工企业对经济目标重视度较高，而在员工培训方面却存在意识方面的不足，对员工进行教育与培训管理的工作力度明显不够。
2.培训内容与生产实践相脱节
电力施工企业的员工培训主要目的是增强员工的实践能力。然而目前很多电力施工企业进行员工培训时，只是依照电力施工方面的法规、条文、电力知识、技能等进行书面的培训，在理论方面要求较高，培训的内容也较多，但缺乏技术实践培训，导致理论与实际操作无法进行有效的关联，脱节现象比较严重。另外，理论知识方面的培训过程不可避免会存在单调、枯燥、形式主义较强的问题，这就会造成员工学习积极性的下降，出现了麻木、敷衍了事的心态，这样的培训根本无法得到预期的效果。
3.培训方法陈旧，效果不明显
很多电力施工企业在培训经费方面往往都很紧张，有些施工企业的培训目的不明确，甚至只是为了完成上级下达的任务。一些电力施工企业采用的培训方法随意性较大，对技术骨干课程设置不合理，填鸭式教育培训现象严重，应付性明显。在培训后也不能及时进行考核，导致受训员工态度不端正、不认真的情况时有出现，自然得不到理想的培训效果。
4.培训制度有待完善，约束机制有待提高
电力施工企业相比过去虽然在培训管理方面有所进步，但培训制度的细化程度还较低，也缺乏一些必要的、能够调动员工学习积极性与主动性的相关规章制度，这对推动学习型企业的建立非常不利。目前很多企业所进行的培训工作，在改善员工工作绩效方面，没有起到相应的作用，也不能满足员工全面进步的本质需求。一些现有的培训内容与培训方法相对陈旧、落后，部分培训与企业的实际情况背离，尤其是一些工作技能培训还有待进一步提高，因此还需要加强与培训相关的制度建设，通过必要的激励机制、约束机制来保证培训工作的有效性。
5.培训反馈与评估机制不健全
目前我国电力施工企业的员工培训管理大多依附于人力资源部门，而没有设置专门的部门来进行管理，从事与员工培训相关的人力资源管理人员较少，而且大多缺乏专业的训练。电力施工企业在对员工的培训结果进行评估时，方法也过于单一，通常只是进行一些简单的考评，培训合格证书发放过于随意，事后的跟踪调查评价更是无法做到，这就造成了培训与实际工作的脱节。而且一些电力施工企业通常会为了省钱、省时间，在培训方面的投入就不够重视，这是不少电力施工企业存在的问题。另外，很多电力施工企业的培训工作都是被动的短期行为，或者是为了规章制度宣传，或者是为了搞形式，或者是因为技术需要，不得不进行的短期紧急培训。
二、电力施工企业员工培训管理的对策
1.更新观念，完善与培训相关的规章制度
从培训的角度出发，要想规范电力施工企业的管理，首先就要对培训管理的理念进行更新，对各项规章制度进行完善。电力施工企业要加快思想转变的步伐，提高对培训工作的认识度，在企业内部达成有效的共识，不断加大培训资金的投入，以保障企业的安全生产，提高员工的技术水平，提高建设队伍的整体素质。电力施工企业可通过统筹资金来加大培训基金的来源，为企业员工创造出良好的培训环境，满足员工的学习愿望，激发员的学习热情，确保员工的主动参与。另外，电力施工企业还应该将培训的内容与具体的施工技术结合起来，实施科学有效的制度化管理。用规章制度来约束、督促与激励员工，实现员工培训效果的最大化。
2.更新培训内容，创新培训方法
电力施工企业应该结合自身的生产实际与发展需要来开展培训工作，采用各种方式充分调动员工的参与热情，提高员工对培训的认识。在培训过程中，可采用各种创新的、独特的方法，结合现代化的培训教育；在教材方面应该尽量体现出全面性、科学性与实用性。电力施工企业可以采取的具体培训方法主要有以下几种：（1）现场培训。现场培训是将日常工作与培训有机结合起来。对于电力施工企业来说，现场培训是提高工作人员综合素质，保证施工生产安全进行的重要手段。虽然电力施工企业的现场培训大多是由技术负责人与班组组织进行的，但是领导在思想上的重视，在政策及资金上的支持也非常关键。因此现场培训的重点是，从上到下各级人员对培训工作的足够重视与支持。在进行现场培训时，首先要建立良好的激励制度，提高员工们的学习积极性，应该依据企业与员工的基本特点，制订出符合生产实际的现场培训制度来；其次是要发挥主要负责人的组织管理作用。培训负责人不仅要具有良好的职业道德也需要具备较高的专业水平，培训负责人要深入培训现场，对员工的学习情况进行了解，根据企业需求，制订出人员的培训目标，通过亲手操作与指导，提高员工的学习效度，同时及时发现与解决员工的困难与矛盾；另外，现场培训工作还要抓好全过程的管理工作，注重培训过程、考核过程管理的同时，还要抓好事后的跟踪管理。（2）安全培训。电力施工企业安全教育与培训是一项系统的工程，安全培训的重要性必须时刻强调。只有确定了与企业员工健康安全方针相一致的安全培训指导思想，才能从根本上实现安全培训体系的有效运动。在安全培训方面企业应该结合年度生产任务情况，编制培训与教育的年度计划，具体的培训计划主要包括培训的内容、培训的对象、培训的时间以及培训资金投入等等。在安全培训方法方面应该尽量开发与推广一些交互式较强的方法。在培训内容方面应该遵循易懂、易记、易操作且富有趣味性的原则。（3）移动培训。所谓移动培训就是指利用无线网络、各个移动终端等载体进行数字化的培训，参与培训的员工可以通过上网笔记本、智能手机等个人移动设备接受培训，以远程教育的方式对员工进行培训教育。由于电力施工企业现场管理人员、技术人员在外工作的时间较长，培训机会与培训时间相对紧缺，利用移动培训这种方式，能够有效地满足这些员工的学习需要，不仅丰富了培训手段，也拓宽了培训渠道，提升了电力施工企业现代化的培训管理水平。
3.不断完善培训考核评估机制
电力施工企业应该根据员工的培训需求，对员工的培训体系、培训流程进行深度细化与认真分析；对培训考核评估机制进一步完善；对培训需求信息进行全面了解，其中包括对企业的发展战略与员工的个人信息进行深入分析。电力施工企业应该认识到，虽然培训是为了企业的发展战略进行服务，但也应该对员工的个人情况进行充分考虑，比如员工的技能水平、知识水平、兴趣爱好以及职业规划等。只有做到企业发展战略与员工实际情况兼顾，才能保证培训的成功。通过对培训考核、评估机制的完善来保证培训工作的有效性，激发员工的学习热情，巩固员工的学习成果，从而促进企业各项生产经营目标、管理水平的提高。另外，适时的培训计划总结与分析，对丰富企业培训经验，改良企业培训方案，也有着重要的意义，这样不仅可以对人力资源情况进行全面了解，也可明确培训项目。四、结论电力施工企业的培训管理离不开管理思维的创新与管理方式的精细化。传统的电力施工企业培训管理，在现代市场经济环境下存在明显的不足，相对于西方发达国家来说还比较落后。所以，对培训方法、培训机制以及培训评估体系进行优化，是电力施工企业全面开发人力资源，促进培训管理工作进一步完善的重要途径，也是推动电力施工企业在市场环境下稳步发展的重要手段。
作者：范俊峰
1企业内部培训师的优势
企业拥有自己的内部培训师，不仅能为职工提供一流的技术、知识培训，还能为企业职工传输企业管理理念和企业文化，从而保证员工能较快地融入企业，促进企业竞争力的不断提高。具体来说，企业拥有内部培训师的优势体现在以下几个方面：（1）提高培训效果，满足职工对培训的需求企业内部培训师一方面对企业的运营情况、企业文化等有深刻的认识，另一方面又拥有娴熟的技术，同时由于内部培训师的主要工作还是培训员工，因此也拥有较好的授课能力。因此，内部培训师能在满足员工对技术和知识的需求的同时，提高培训的效率和员工的积极性，为企业打造出更优秀、更高质量的员工队伍。（2）长远来说，能为企业节省大部分聘请外部培训师的开支企业内部培训师是企业内部一只专门从事员工培训工作的队伍，虽然维持这只培训队伍也需要企业一定的资支出，但由于是企业内部人员，因此这部分支出相对于聘请企业外部专门培训人员要相对较少，而且当今社会，知识的价值日益凸现，知识更新的速度日趋加快。因此，企业内部的培训工作需要不断的进行，以保证员工能做到与时俱进。若企业的培训工作长期托付给企业外部的培训机构来开展，一方面长期的培训支出将耗掉企业大部分的管理费用，进而挤压企业的盈利能力；另一方面也将导致企业文化被削弱，尤其是新员工对企业文化认识淡漠，进而容易导致员工工作效率低下，企业运营效果不佳，而削弱企业整体竞争力等不良后果。（3）提高人才培育速度企业内部培训师对于企业组织的运营管理、企业文化以及企业职工的大体情况比外部人员更熟悉，能够依据企业的战略、企业文化、员工大致情况制定比较适合受培训员工的课程，从而提高员工接受知识的速度和对课程的兴趣度，进而缩短员工培训时间，更快速地为企业提供高素质的职工队伍。（4）促进培训知识的沟通和传承企业内部培训师作为处在同一战线上的人们，相互之间互相交流切磋，既有利于优势互补，又能将培训知识、技巧代代相传，一方面帮企业节省了大部分的培训师的培训费，另一方面也促进企业内部知识技能的交流，带动企业内知识的更新换代，促进和完善学习型组织。
2企业培训师应具备的素质
作为担负培育企业职工的培训师，必须具备多种素质，才能更好的起到促进员工进步和企业发展的积极作用。企业内部培训师应该具备一些较基本的培训师的素质。
2.1对企业文化有深刻的了解能力，并且对企业文化具有高度归属感
企业文化是企业的灵魂，它体现在企业日常运营的方方面面。培训师必须具备的最重要的一点，是对企业文化的了解。只有掌握了企业的文化，并且对企业文化产生认同和归属感，对企业运营的方方面面有深刻的理解，才能向员工尤其是新员工传递企业的文化和组织运营方式，帮助员工树立对企业的归属，提高员工的忠诚度，促进企业竞争力的不断提升。
2.2良好的道德素质
为了提高培训师的综合素质，首先要明确培训师应具备的一些基本素质，为自己的培训工作提供最基本的保障。再者，企业也需要充分重视培训师的工作以及为其工作提供方便，并且提供相应的激励机制来促进培训师综合素质的提高。培训师作为企业内部“传道、授业、解惑”的人，自身应该严格恪守道德规范，以身作则，为培训员工树立榜样。如果自己担当老师的角色却做不到为人师表，受培训的人员会对培训师产生怀疑，进而打击员工学习的信心和兴趣，甚至可能还会影响员工对企业的忠诚度和工作积极性等。只有具有良好的道德素质，才能使接受培训的员工从心里对培训师充满敬意，进而提高学习的兴趣，提高培训的效率和效果。
2.3对自己传授的知识要有深刻的理解
很多接受培训的员工对培训内容一无所知，培训师作为员工的接引人，首先要对培训的内容有深刻的了解。一方面，丰富的知识能帮助培训师选择合适的方式进行培训，也使培训师能及时为员工答疑解惑；另一方面，具备娴熟的技能能使培训师很好的为员工展示技能，帮助员工发掘更高效的工作方式,改掉员工的错误操作。
2.4语言表达能力、沟通能力强
培训师作为企业内部的老师，主要还是依靠语言同员工交流。培训师拥有良好的语言表达能力，能将要传授的信息准确、高速地传达给员工，即节省了时间精力，也提高了效率。
2.5及时发现问题和快速解决问题的能力
由于培训师所培训的对象是一大批员工，不同人对知识的接收速度和理解能力不同，因此造成不同员工之间培训效果参差不齐。培训师要及时发现员工培训中存在的问题，并帮助员工解决问题，以提高员工培训的整体效果。
2.6选择合适的授课方法的能力
现代多媒体、网络技术的发展对培训师提出更高的要求，培训师一方面需要与时俱进，熟悉现代多媒体和网络技术，另一方面还要针对不同的培训内容对这些工具进行适当的组织，采用最有效的方式进行教学。
2.7培育良好的性格和较高的亲和度
很多新员工刚进入企业接触最多的就是培训师，培训师的亲和力对很多员工以后的工作有着直接或者间接的影响。如果员工能遇到和蔼可亲的培训师，不仅有利于员工积极学习知识和技术，还能提高员工对企业的忠实度，对企业未来的发展有诸多利处。
3企业为促进培训师综合素质提高能采取的措施
培训师的发展离不开企业的发展，要促进培训师综合素质的提高，需要企业科学的管理和不断的激励和监督。合理控制培训师的数量培训师的数量应依据企业员工数量和企业所处的技术水平而定，如表1。从表1中可以看出，企业培训师的数量与职工数量成正比，并且增长速度越来越趋缓和，因此，企业也因根据自身的规模，合理确定培训师的数量。由于电力企业属于技术密集型企业，培训难度相对较高，培训师数量可适当增加，但也不能太多，否则会因人多分工乱、工作严重重叠等而导致培训效果下降。给予培训师重视和适当的奖励企业对培训师的重视程度在很大程度上会影响到他们的积极性，而他们培训的积极与否直接关系到员工培训的效果的高低，进而关系到整个企业的发展与否，因此企业要将培训师放在重要的位置上。对培训师的激励不仅能通过对培训师的重视获得，企业还可以为培训师确定一套绩效标准，当培训取得良好的成绩时，提供一些奖励给培训师。如提高奖金数额、升迁、带薪休假等，激励培训师积极工作。培训内部培训师培训师虽然承担企业的培训工作，但培训师个人也需要与时俱进、接受新知识的熏陶。因此，企业需要定期为培训师提供培训，促进培训师能力的全面提高。充分利用互联网为培训师的培训提供方便企业内部相当重要的网路是企业的内联网，企业可以充分利用这个网路为培训师的培训工作提供众多方便。例如，共享一些教学视频，让更多的员工参与学习。加强不同企业的培训师之间的交流如果条件允许的话，企业可以组织培训师与其他分公司或者其他企业的培训师进行交流。这样既加强了企业之间的联系，又能更客观及时地发现本企业培训师存在的问题和不足，并及时进行改进，可以达到双赢的效果。
作者：陈岩宏 陈枫莹 单位：华电能源股份有限公司佳木斯热电厂 暨南大学国际商学院
一、现场培训流程
(1)制定工作计划（含考试范围、时间、地点）并预先公布，制定、规范考评程序，公开考评过程和考评结果，做到公平、公正、公开。(2)将员工培训评估结果与激励结果紧密挂钩、严格兑现，确保激励机制的良性循环。(3)与被评者就考评结果及其原因、成绩与问题及改进的措施进行及时、有效的交流，创造通畅的双向沟通环境。(4)定期开展月度培训交流、分析、总结形成纪要，不断改进工作方法，提高工作效率。现场培训做法(1)中心月考。月考考试对象为中心全体员工（不含中层管理人员）。月考主要内容为国家及行业法律、规程、规范、制度、文件以及综合性专业知识。月考以卷面考试成绩为依据，考试成绩在80分以上的前三名者予以奖励，奖金为第一名500元，第二名400元，第三名300元，月考成绩和获奖名单当月在公司网站进行公布。(2)班组周考。周考在调度班及调度自动化两个班组中进行。周考主要内容为调规、安规、两票管理规定、运行技术问答和事故分析判断处理等。周考以卷面考试成绩为依据，考试成绩在80分以上的前三名者予以奖励，奖金为第一名300元，第二名200元，第三名100元，周考成绩和获奖名单当月在公司网站进行公布。(3)专业技术交流。专业技术交流主要形式是结合班组安全日活动每月至少三次专业技术授课，其中至少一次跨专业互动交流讲座，讲课内容主要结合新设备、新技术以及运行中发现的缺陷、事故处理分析。要求讲课有将以、有记录和影像材料，并统一交中心存档管理。为鼓励业务尖子主动讲课，提高员工参与的热情，形成想讲课、讲好课的良好氛围，每月由评估督导小组对讲课效果和材料予以评估，视评估效果每月评出一、二、三等奖各一名，课时费分别为200元、150元、100元，评估成绩和获奖名单当月在公司网站进行公布。(4)反事故演习。反事故演习是调度专业的重要培训手段，不仅可以考验调度员在突发事故情况下冷静分析、科学判断、沉着应对的能力，在制定演习方案时对事故的预想和演习的组织能力方面也是对调度员综合素质的考验。以每值为单位分组，结合电网运行特点每组每月制定一个演习方案进行评选，优胜组第一名每人予以200元奖励，第二名每人予以100元奖励，实际参演人员视演习效果予以评分，达标者每人予以100元奖励。获奖材料存档管理并随同获奖名单在公司网站进行公布。(5)举办培训班。为加强中心专业化管理及县调的垂直化管理，中心继电保护、自动化、调度运行专业将针对本公司、县公司、大中用户举办培训班，培训内容包括各种规程规定的讲解、标准的工作流程、业务指导等，解决工作中实际问题，加强交流，理顺工作流程。(6)“大运行”组建期间的培训。“大运行”是电力调度通信中心2012年的工作重点，在“大运行”实施前完成监控员的岗位培训。并在“大运行”实施后，继续做好监控员培训工作，确保监控工作扎实开展、衔接有序。通过建立“一专多能”的人才交流与晋升机制，加快“大运行”人才队伍的相互融合。(7)指导师活动。传统的“师徒制”存在很多缺点，尤其是对于新员工，不同阶段、不同层次有着不同的需求，开展“指导师”活动旨在增强师生互动，新员工可以根据各方建议和自身需求自行协商双向选择指导老师，原则上每两个月可进行更换调整。指导老师每月予以200元奖励，且经全年评价任职期间所带学员在培训活动中获得奖励最多的老师年终予以一次性奖励1000元。近两年，调度班人员有所变动，为加速新进调度员成长，早日胜任岗位需求，成为调度班的中坚力量。调度班非常重视新近人员的培训工作，除了班组常规培训外，还严格筛选经验丰富、业务过硬、责任心强的师傅与新近调度员签订“师带徒”岗位成才培训计划，让师傅们发挥他们的传、帮、带作用，督促新近人员早日成才。师傅们为徒弟量身定做培养计划，展开“一对一”的培训，在思想上引导、作风上身教、业务上帮带，时刻关心和关注徒弟的进步，从业务技术到为人处世全方位毫无保留地教授徒弟。徒弟则用诚心、细心、虚心的态度向师傅学习，真诚地向师傅请教，不断增强自己业务水平。师徒间呈现了崇尚技能、教学互长的良好风气。通过师傅们的细心教导，实习调度员调度业务水平有了很大提升，并很快融入了调度班这个集体，逐步在班组中担任了一些工作任务并取得了一定的成绩。“师带徒”作为一种既有现场培训又有课堂培训的工作方法，有助于增强新员工的学习积极性，营造“重技能、学技能、比技能”的浓厚氛围，这种培训方式也一直是调度班培养新近人员的光荣传统。实践证明，“师带徒”这种拜师学艺的传承方式，为青年员工搭建了一个良好的学习平台，是其快速入门成长成才的通道。(8)优秀员工评选。为激励员工做好本职工作，中心每月评选两名工作责任心强、执行力强，月度工作绩效优秀的员工，一次性奖励200元。调度及自动化班每月评选两名优秀员工，一次性奖励200元。班组长（含副班长）及各专职参与中心评选，班员参加本班组的评选。申报业绩材料需经个人填报经督导组评定后在公司网站予以公布。
二、现场培训检查及考核
为强化与监督现场培训效果，公司从以下6个方面进行检查及考核：(1)对于事故预想记录卡，调度班班长每期应进行审核、提出意见且签名，中心领导每月进行检查并签名。(2)反事故演习方案经编制后应有专人审核、复核、并经中心领导批准实施，演习后结束后，安全员、中心领导应进行总结评价，针对演习过程中暴露的问题，提出改进措施并签名。(3)每季度进行一次调度业务理论知识和实际操作考试。(4)每年进行一次省、地调规程考试。(5)每年进行一次安规考试。(6)对于事故预想及反事故演习处理中出现扩大停电范围及误操作、误指挥者扣当月绩效分10分并应指派专人对其进行讲解，对相关内容进行考试；对于每次考试不及格者（安规考试80分为及格，其余为60分及格），扣当月绩效分5分并进行补考直至及格。
三、现场培训的改进措施
通过对电网调度控制运行人员的现场培训实践，人员能力素质得到了有效提升。然而现场培训工作还存在一些不足，需要在下一步开展中得到提升与改进：(1)调度班及监控班培训员应在每年12月31日前拟定好第二年的培训计划。(2)调度班及监控班应设有每个人的培训档案，记录下现场培训及外派学习的培训时间，地点、培训内容及考试成绩。(3)为了解和熟悉输变电新设备的工作原理及构造，调度及监控人员每年每人至少参加6次现场学习培训，并将时间、地点、培训记录。(4)调度班及监控班每月应组织2次及以上的集中培训，培训内容针对生产上的关键问题，技术薄弱环节，某些新技术，新设备的采用及规程、规定的学习等，培训形式可采用请设备厂家人员、相关专业技术人员、专家、调度员轮流授课等，并将培训时间、地点、培训内容记录在班组技术培训记录簿内。(5)培训员每月应对调度员进行至少1次生产知识考问，培训员由调度班班长考问，并将考问题目、评价填入班组技术培训记录簿内生产知识考问讲解登记簿栏。(6)每人每月应进行技术问答，内容应结合当前的技术薄弱环节和设备存在的问题作出回答，要有一定的理论性。不少于1期，并有专人审查评议，并按月装订。(7)为了提高调度及监控人员员的事故处理能力，每月应组织一次反事故演习，每年进行至少一次公司级联合反事故演习，并将演习方案、演习处理步骤及评议按月装订成册。(8)每月每值进行至少一次事故预想，根据季节特点和现场设备情况，预想可能发生的事故，做好预防和处理对策，并记录在事故预想记录卡内。
作者：方丽琴 李宇
一、培训项目的策划、组织实施和评估
根据征集的培训需求以及相关专业部门和单位的访谈意见，人力资源管理部门汇总整合提出全年继续教育培训项目计划，在报请企业教育委员会审批同意后，编制成年度专业人员继续教育培训实施计划，下达给专业部室或单位开展分项目策划、组织和实施。各专业部门及相关专业人员既是专业人员继续教育培训的策划、组织和实施者，又是接受继续教育培训者，极好地促进了培训的参与度，提高了持续开展专业人员继续教育培训的积极性。通过加强教育培训全过程管理，实施对培训质量的控制，分析培训的分级评估结果，强化对培训效果的持续改善。结合供电企业专业管理要求以及电力行业的特殊分析专业认证机构现有专业资质认证项目的适用性，选择性地开展人力资源管理师、企业文化师、企业法律顾问执业资格、注册建造师、注册会计师等认证考试助考培训，满足持证上岗和资质认证要求。分专业和层面组织开展的知识论坛、专题讲座、专业管理知识系列培训，注重理念的导入、知识更新、实操应用，丰富了交叉学科专业知识的实务培训，满足日常管理工作中对综合业务专业分析和决策要求，促进了复合型专业管理人才的培养。构建系统性的专题系列培训项目整体策划、滚动实施正是顺应了供电企业发展不同阶段的需求，受到了普遍的认同，从反馈意见和培训评估的统计结果显示：培训主题的选择和把握、培训内容的实用性、对专业知识和技能的结构衍生、等级进阶等方面的引导和促进作用得到较高的评价，成效显著。自学为主、集中授课为辅，跨期听课的培训形式和网络教学资源的运用拓展传统的培训教学模式，缓解工学矛盾。菜单式培训项目的推出，满足培训对象不同的选择要求，以满足专业人员继续教育差异化、多样化需求。
二、进一步提升培训有效性的思考
随着电网现代化、自动化程度的不断提高，对供电企业的专业化管理也提出了更高的要求。加强对专业人员的继续教育培训工作正是为了不断满足供电企业对从业人员更新、更高的要求。因此，专业人员继续教育培训工作的成效对持续提升供电企业保有人才的竞争力具有深远的影响。在企业加大对专业人员继续教育培训投入的同时，如何更加有效地开展专业人员继续教育培训工作呢？除了在推行“培训循环图”所示（图1）的培训全过程管理的质量管控的同时，还应注重对几方面的考虑。
1.与企业的发展战略规划结合
企业人才培养规划、培训计划应依据企业发展战略规划而拟定的，培训为企业的发展战略做好人才储备和保障工作，犹如“兵马未动，粮草先行”之道理。通过有效开展继续教育培训，辅助专业人员结合岗位工作特性从专业的深度和广度不断拓展。所以，从事专业人员继续教育培训管理部门的人员首先要加强自身职业修养，注重培养和锤炼专业能力，具备职业的敏感性，以便为专业人员继续教育培训提供有效支持。同时，更需要各专业职能部门借助专业分管之便积极组织、参与专业人员继续教育培训，共同促进专业人员继续教育培训工作。
2.依托企业整合内、外部资源
专业人员继续教育培训的多样性使得培训资源的汲取范围已从供电企业的内部扩展到整个社会，形成高校、企业、社会的三位一体的综合体。作为职工教育管理职能部门应自觉提升资源的整合能力，将企业组织的培训、社会承办的职业教育和校企合作的各类专业进修有机结合，不断丰富和充实专业人员继续教育培训项目库。在立足供电企业自身教育培训体系建设的同时，积极借力外部资源、注重优势互补。针对供电企业所处的行业背景和技术特点，切实有效开展专业人员的继续教育培训，导入专业认证、固化成果。
3.与企业的人力资源有效使用、人才结构及其变化趋势结合
企业的人力资源、人才结构是企业开展培训工作的现实基础，供电企业只有结合企业自身的人力资源、人才结构的发展趋势和内在需要开展专业人员继续教育培训工作才能使培训有的放矢，取得事半功倍的成效。不断完善激励机制，将培训与激励制度紧密结合起来，从薪酬、奖惩、晋升等多个方面建立具有激励性的制度举措，不断激发专业员工参与继续教育培训的内生动力。
4.与企业的人才培养工作结合
随着科技的发展及企业人才价值观的演变，创新人才培养模式已成为企业竞相探索与实践的问题，也使得当前供电企业培训呈现新的发展趋势。通过开展专业人员继续教育培训促进专业人员多渠道成才，配套构建多通道人才发展体系，加大专业人员继续教育投入，导入专业工作室培养企业潜在的优秀人才。将专业人员的继续教育培训与科研项目和技术进步结合，充分融合到供电企业生产经营管理之中，在实践中培养人才、锻炼人才，不断检验专业人员的继续教育培训的有效性。
5.与企业员工的个人素质、潜力、职业发展计划结合
充分考虑员工个人培训需求和职业发展方向，更侧重于员工能力的发展与综合素质的提高，注重培训的前瞻性。企业要求专业人员德才兼备，因此既要注重专业知识的培训，不断充实新知识、新技术、新工艺，也要注重专业人员品德素质的培训，使个人品质与企业文化相符。继续教育培训内容符合专业岗位要求和个人需求，更新知识、提升能力、改进绩效，以满足当前或未来工作需要，能更有效地激发个人潜在的能力，帮助专业人员实现个人职业成长计划。综上所述，结合供电企业的生产经营实际确定培训需求、设计和策划培训，组织和实施培训，对所开展的培训效果进行评估，并以此循环递进、持续改进。充分认识开展专业人员继续教育培训的重要性，牢牢把握专业人员继续教育培训的特点，积极探索、努力创新，不失为一种行之有效的工作思路，有利于不断提高专业人员继续教育培训的有效性。
作者：张勤
