1高校辅导员就业指导胜任力提高途径
1.1转变意识、实践为先
（1）就业指导课应该是以“课”的形式（课堂上），“实践”的内容来进行辅导员在就业指导课上应着力于充实密切联系实际的教学内容。要做到“因地制宜”，根据上课学生的专业特点制定教学内容。引导学生了解本专业发展前景及对应的职业发展状况；明晰职业（岗位）要求的技能、素质，引导学生主动探索自我特性与职业选择、发展的关系及努力方向。同时开展以体现专业特色的面试模拟。
（2）构建全程化的大学生就业指导课程体系如今，高校就业指导课较多地在学生大三上学期开设，在笔者教学中发现，很多学生在大三是才知道自己应该如何准备就业，但此时，准备的时间非常紧张了。所以，笔者认为大学生就业指导课应该贯穿于大学的全过程，针对学生的不同阶段，采取不同的教授内容，如大一，进行学生就业心理教育，培养学生正确的世界观、价值观、成才观。大二，综合能力的培养，使学生认识到就业需要的能力是什么。大三，加强社会实践，明确自己专业适合的就业领域。大四，进行就业成才指导，加强就业信息服务、就业心理调适及职场发展等。
1.2丰富知识、增强能力
（1）较完备的课堂教学知识大学生职业规划指导是一项长期的系统化的工作，它要求高校辅导员具有系统的职业规划知识与良好的职业规划指导技巧，在学生需要时给出适时的、正确的指导建议。就业指导教师除了具备就业指导方面的知识外，还必须具备教育学和心理学、学生身心发展和学生评价的知识，同时要掌握教学规律、教学方法、从而达到教学效果的提高。同时，教师要积极地吸取就业指导方面最新的研究成果，有机地纳入到课堂教学中来。比如，高校就业指导PDCA循环教学理论[1]。
（2）熟练的就业政策法规指导和就业信息收集能力对辅导员来说，必须熟悉与大学生就业相关的政策法规。一方面可以为学生的就业提供政策保障，一方面可以提高学生的就业法律意识，维护自身合法权益不受侵犯。作为辅导员，提升就业信息素养，提高信息收集能力是十分必要的，具体包括信息收集能力、信息甄别与利用能力。培养学生善于收集和使用从学校就业指导中心、各种传播媒体、各类人才市场及各方社会关系等渠道来收集各类就业信息。
1.3明确问题、及时纠正
当前，大学生就业形势极其严峻，大学生在就业求职中产生的诸多心理、思想问题必须引起高校教师，尤其是就业指导教师的高度重视。辅导员在就业指导中要将思想政治教育和就业指导有效衔接。辅导员本身就是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。具体表现为：
（1）以思想政治教育课堂为媒介．在思想政治教育课堂教学中融入就业指导。首先，充分发挥课堂教学的主导作用，课堂教学是高校进行思想政治教育的主阵地，要发挥好思想政治类课程的重要作用。其次，思想政治理论要结合大学生就业这一热点问题。把学生最关心的就业问题带入课堂。以学生的需要为出发点和归宿点．围绕学生就业过程中遇到的各种困难和矛盾．提出有效的解决办法和措施。
（2）以就业指导和职业生涯规划为切入点。在思想政治教育中融合职业生涯规划，使学生树立正确的就业观、成才观。帮助学生准确客观地分析自己的专业特长、兴趣爱好、个性特征、已有优势和潜在的能力。
（3）将思想政治教育与就业指导、社会实践相结合，提高大学生社会适应力。以便更好地踏入职场。在思想政治教育与就业指导中融入社会实践环节，多组织学生参加社会实践。鼓励学生参加社会兼职，创造大学生与社会、企业接触的机会，架起学生与社会沟通的桥梁．使学生真切、志愿者活动，体验社会生活、了解社会所需的人才应具备的素质。明确自身的不足。恰当地评价自我、认识自我，正确认识他人．正确认识社会。调整角色期望值，弥补不足之处，积极锻炼社会适应能力，进一步明确自己的就业方向．为顺利就业奠定基础。
2结语
高校辅导员的日常工作是繁杂琐碎的，但是较好的就业指导能力是对辅导员的必然要求，因为大学生的就业关乎于个人、家庭，更关乎于国家。所以提高辅导员的就业指导胜任力确是当务之急，只有真正提高辅导员的就业指导能力，才能对学生未来的职业发展给予指导和帮助，才能成为学生真正的人生导师。
作者：王琦 单位：长春师范大学
