1了解学生，注重科学发展
教师应该对学生进行如下几个方面的了解：了解班级基本状况，包括班级特征、学生构成、智能结构、学习情况、兴趣爱好、对本科的学习态度及代表性意见等，只有对班级了如指掌，才能通览全局，科学实施；了解学生学习基础，在讲授新课前，特别要了解学生对原有知识的预习准备是否充分，新课讲授中可能出现的困难和障碍等；了解学生对教学方法的反应，教师必须经常深入班级，了解对教学的意见，及时反馈信息，调整教学方法；了解学生个性品质，包括学生的观察能力、记忆能力、思维想象能力、解决问题能力、信息接受、处理能力、现代化教学技术掌握运用能力等，还包括学生的气质，性格，动机，兴趣，自信，自律等非智力因素，为因材施教提供依据；了解学生动态变化，及时了解学生各方面的变化和进步，如学习进退、组织纪律、兴趣爱好的变化，受到表扬、批评和同学之间纷争、矛盾后的变化等，特别了解关爱差生的情绪变化，对差生的微妙进步教师应及时给予肯定鼓励，加强引导，使之体验成功的愉悦和增强前进的动力。
2理解课标，合理使用教材
例如：在学习TheGreatSportsPer-sonality时，让学生根据2008年北京奥运会写一篇短文，谈谈他们对刘翔退赛的看法，学生踊跃地表达了自己的看法，这篇短文与本模块主题thegreatsportspersonality紧密地结合在了一起。因此，在设计教学活动时，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式应尽量真实，发展学生的思维和和创新精神。
同时，教师在教学过程中必须重视对教材的处理和创造性的使用———对教材进行整合，重新编排教学顺序，有效地进行合理的删除和增加，进行必要的课堂教学的延伸等。利用教材的语言材料，参考教材中已有教学活动，针对学生实际进行再设计，设计符合本班学生实际的教学目标和活动。如教材已有活动高于学生的认知水平和能力，教师应设计较易的教学活动，帮助学生搭“梯子”；反之，教师应适当加大思维难度，给学生提高和发展的空间。并可以对其它学习资源进行整合，这样既可以扩大视野，丰富教学资源，又有利于选择更适合学生的教学材料，给学生更广阔的学习平台和更大的拓展空间。
3激发兴趣，促进自主学习
在英语教学实践中，结合英语教学内容为学生播放英文影片，并在每节上课之前为学生播放英文歌曲，让学生跟唱，让学生从自己喜爱的东西入手，极大地激发了学生学习英语的兴趣。如在学习选修六FantasyLiterature时，为学生播放影片GoldenCompass，这样不但提高了学生的学习兴趣，还让学生更加直观地了解不同的文学和艺术形式。这样的观影和英文跟唱看似简单，但如果长期的坚持下去，会有利于激发学生学习英语的兴趣，收到意想不到的效果。
4灵活教学，提高课堂效率
英语的教学方法是多样化的。我们不能因为一种方法的使用而否定别的方法。而且各种方法还可以交叉使用、灵活运用。教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以教师面向实际恰当地选择教学方法，在教学方法多样性上下一番功夫，这样才能使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
除了以上论述的几个方面，合理的评价与教学反思也是高效课堂的有力保障，它们都是相互联系的统一体，是高中英语教师在教学中应遵循的一些基本做法。希望我个人在英语教学工作中的这些做法和感悟能供各位教师参考，以共同提高教学质量。教学常教常新，在今后的教学实践中，我们还应该不断探索，在实践中充实自己，不断改进完善高效课堂模式，使其更加成熟，更好地服务于高中英语教学。
作者：洪涛 单位：辽宁省大连市一○三中学
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