古人讲“入门须正，立志须高”，这是学习成才的两个基础元素。如正确的学习方向和方法，良好的学习心态、学习习惯等；有了良好的起点能有多大的成就，再看有多远多高的志向，还包含经历、修养、明师指点、悟性、吃苦精神、用功程度等等许多问题。所以要真正炼凡成圣、成就人才谈何容易。高校国画教育的关键要看一年级给予了学生什么样的教育。许多问题都集中在由高考刚考入高校这个时间段解决，解决的好，如修好了渠让水自己通畅流去，只需日常疏通护理就行，以后的学习会很好管理且有成效。如果解决不好，学生一系列的问题都会产生，要么学习方向目的不明确，不知要的是什么，或者想要的太多，心辕意马，昏昏碌碌；要么什么都不要，晕、闲、懒、散，整天混日子。有一个这样的学生出现就会影响一片学生而这一片又会影响到整体学生的精神状态和学习气氛。育人如育树，树要成材，种下以后先扶正根苗，再修理杂枝，呵护成长。基础教育也如此。
一、正根扶苗、正确方向培养
引导学生正确的人生观，价值观，世界观，探索自己生命存在的意义。放眼世界与未来，寻找自己的目标与定位，立志让自己的人生、事业有价值有意义。明确了这些，思想有了高度，学生就不会因眼前的困难、曲折而放弃追求；不会因周围的诱惑或干扰而改变理想。就不会低俗而急功近利。思想明了，风气好转、学心安定，无论教与学都会有良性增长。基础教育要将真、善、美根植于心，重视理论教育，理解真善美的高度、内涵、作用，重视美术理论教育，努力掌握艺术发展的传统与规律，这些都是学习美术的前提。没有思想的高度，没有真善美的最求就谈不到艺术，只能说是些特长爱好或养家糊口的手艺。培养出的也不过是美术爱好者或美术工作者，而不是艺术家。
二、修理杂枝、齐力向上
树苗要成长为栋梁之才要经过修理才有可能会，基础教育也一样，要从去除习气，正确方向开始。全国美术高考的标准大同小异而考生们自身的素质、文化背景、考前班老师的层次、水平、教学方法等却都相差很大，这就导致了全国各种层次、千差万别水平的考前班师生都各尽其能的向这同一标准的美术高考进军。往往考进来的学生夹杂着很多错误的、急功近利的学习心态、方法和习气。学习心理都是受过扭曲的。而一入高校，与考前截然不同的教学模式往往很容易使这现实问题被忽略，往往造成考前学习观念、学习理解方式在高校中的延续，直到本科，研究生毕业。所以一入高校去除习气，改造教条、被动、急功近利的学习方法，引导正确的学习思路首当其冲。
三、正本清源，选定方向
考前美术的学习不一定能适用于各种专业的基础。如国画，考前学习素描、速写、色彩，速写和国画略有关系以线造型。而色彩，中国画有自己的色彩规律，和表达理念，并不是水粉的光影色彩表达模式，素描，中国画传统以意象造型、笔墨表达为主，并非写实的结构光影调子表达。而中国画真正的基础—书法，在考前没有得到训练，所以说，国画专业的基础学习首先要正确思路，需要提炼的提炼，需要改造的改造。如素描学习进入大一后要改为线性素描，把结构形体用适合线的表达方式总结出来，其次，强调书法，花大量的时间精力投入到书法的学习中去，打下笔墨能力理解的基础。再次，意象造型，中国画的支撑是中国文化，中国文化的精髓在儒释道，尚意而非写实，来源于现实又超越于现实，追求精神境界的不断升华而其意与笔融会，表达于纸上。所以把握意象理解就得对支撑中国书画的传统文化下一番深功夫学习体会，所以，学习的开始不是多么努力的投入，而是正本清源，理好方向思路。走入正确的道路才有可能达到高度，至于有多高，天赋、勤奋、机缘、寿命就因人而异了。在长远学习成长的过程中会出现好多问题和困惑，甚至有一生也无法逾越的障碍，而这一切的原因很有可能就是初学时没解决好的问题造成的。良好的开始是成功的一半，这话有深意，真实不虚的。
作者：韩金山 单位：天津美术学院
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