一、提高教师的魅力，建立融洽的师生关系
教师是教学过程中的组织者、引导者和参与者。特别是英语老师对于学生来说更是如此。英语教师是导游，引导学生在英语的海洋中漫游；英语教师是导演，导演一幕幕英语场景。因此英语教师首先要具备良好的素质。授课时，教师的正确语音、语调、亲切、自然的教态、准确生动的表情达意以及规范的板书都能激发学生的求知欲。轻松的课堂气氛，信任的眼神，微笑的神情，幽默的语言都能拉近师生间的关系，在英语教学中，师生关系应该是“良师益友”的关系。在学习上，教师要当好学生学习的引路人，在生活上，要多与学生交流，关心他们的成长，及时了解学生的想法，绝大部分学生都是因为先喜欢上老师才开始喜欢上这门课的，心理学研究证明，当一个人情绪处于满意愉快和兴奋中，对所从事的活动由衷的喜爱时，常常思维更开阔，更具有创造性。这更提醒我们要先让学生喜欢这门课，再更好地去学习这门课。聪明、优秀的教师总是最大限度地和学生进行沟通，消除师生间的障碍，缩短师生间的心理距离，从而建立起亲近的师生感情。这种亲近、信任的感情会给师生双方带来无穷乐趣，使教师愉快地教，学生愉快地学，从而达到师生合一，师有所指，生有所向的境界。
二、利用多种教学手段，优化教学氛围
教学手段在英语教学中起着传播性的媒介作用，教学方法和手段的单一会使英语学习枯燥无味，英语学习就像一道色香味俱全的大餐，灵活多样的教学手段使语言以活的形式出现在学生们的面前，语言活了，学生的英语学习兴趣自然也就提高了，特别对于我们工院的学生来说，单一的教学手段往往会使学生对语言课丧失兴趣，甚至慢慢地逃离课堂。教学工作中，备好课是上好一堂课的关键，对于我们学院的学生，教师不仅要备书本更要备学生，根据学生的能力大小吃透教材，以学生乐于学的教学手段丰富教学内容。在教学过程中，我发现学生对新知识还是很有渴求度的，所以在教学过程中，不能单一地只讲解语法，词汇，句型等学生认为枯燥难学的知识，适当地穿插一些诸如中西方文化差异等学生感兴趣的话题会提高学生学习的兴趣，开阔学生的视野。另外，有些学生喜欢听英语歌曲，教师可以提前10分钟进教室播放一些旋律优美的英文歌曲，这样也能提前将学生带入英语学习的这样一个环境。学生对有趣的东西感兴趣，每节课可以提前安排学生准备一个英语小故事或谜语，同学们的参与度也会很高，这样既可以锻炼学生的英语口语能力，也能调动大家的积极性，对于准备充分的同学还要给予适当的表扬与奖励，以期让更多的同学都能参与进来，共同学习。
三、树立学生自信心，最大限度激发学生学习热情
在英语教学中，教师要多培养学生的自信心，因为当学生对一门语言完全失去信心，对自己的学习能力不自信的时候，学习就会缺乏积极性，有时甚至会破罐子破摔，这样非常不利于英语学习。所以在教学表情语言上，教师要多关注学生的进步，多鼓励，少批评，特别是对于我们这样独立学院的学生，由于英语基础薄弱，很多学生都不愿开口说英语，遇到学生犯错误的时候，老师更要多多地鼓励，让学生下次不害怕开口说英语。英语教师应该具有更多的亲和力，让学生感到温暖，带给学生正能量，亲切的语言，和善的微笑都能让学生如沐春风，带着愉快的心情投入英语学习中。学生之间都有一定的差异性，作为英语老师，要善于发现每一位学生的优点，放大优点去鼓励他，有效的唤起学生的自信心。在英语教学中，我们应坚持寓教于乐，注意利用兴趣提高学生学习的积极性，最重要的是，教师要随时注意学生学习兴趣的反复，要及时采取有效措施，不断激发他们的学习兴趣，让学生从心里爱英语，愉快地学英语，这样才能提高学生对英语的学习兴趣，达到让学生提高英语水平的效果。
作者：郑丹丹 单位：长江大学工程技术学院
