一、幼儿园的利用转变为大自然花园的课堂
1.操场成为幼儿户外拓展场地。
操场上我们用小石子、小树叶等铺成窄窄的田间小路,让孩子们走走练练平衡能力;用易拉罐瓶、小木板等摆放成为小渠道,让孩子们跨跳过水沟,还组织各类幼儿喜闻乐见的户外活动,比如跳绳、跳房、踢毽子、跳皮筋,扔沙包等,另外还有旱冰地、大型运动器械等,让孩子在大自然里锻炼身体,陶冶心智。
2.种植园区成为亲近大自然的实践区。
生长在城市中的孩子们,对于“农作物”这个概念仅限于书本、电视中。他们不知道青菜、红薯等是怎么种,长在哪里?因此,我们的种植区为幼儿提供常见的农作物,孩子们观察根、茎、叶、花的生长过程,了解蔬菜的生长特性和生长环境,知道它的整体情况,从而吸引了幼儿的兴趣,培养了观察力,体验到了劳动的辛苦与乐趣;在饲养区,饲养一些小鸡、小鸭、小兔等,让幼儿观察它们的生长经历,并培养幼儿爱小动物的情感,懂得怎样关爱他人,培养幼儿良好的品德。
3.园内其他小场所成为幼儿探索小乐园。
幼儿园里的小型配套场地,如小花圃、小山坡、小树林,草地、沙地也能成为孩子们的秘密花园:他们在小花圃中寻找小蚂蚁、西瓜虫;在山坡上奔上跑下;在树林中玩军事类的游戏,用浓密的枝叶作屏障,木棍当长枪,拔来青草变成草帽;草地上玩追逐类的游戏;在沙地上造山、架桥、修路等,他们同样玩得兴高采烈,趣味浓厚。因此,孩子们在幼儿园的其他小场所力也能找到在大自然中发现、探索的乐趣,感受到自然的生动、有趣和神奇。
二、社会资源转变成为社会实践的社会课堂
无锡有着较为丰富的社会资源:无锡清名桥历史悠久;鼋头渚集太湖山水与园林建筑于一体,被称为“太湖第一胜境”;曾有名曲“二泉映月”歌之咏之的天下第二泉;堪称世界第一的铜铸佛的灵山大佛等远近闻名。我园充分利用这些宝贵资源,常组织孩子们进行社会实践活动。如:参观清名桥、薛福成故居,让幼儿扮“小记者”采访当地人,了解古桥、故居的美好传说;我们带孩子走进军营,与无锡武警战士们一起操练、演习;带孩子们到百鸟园观赏群鸟,探究鸟的繁殖、生长、保护等问题;带孩子们参观敬老院,慰问老人,给老人表演节目,带去快乐;带孩子们到一些同伴家里做客,学习一些待客之道,也让他们了解当一个客人的一些礼数等。在活动中我们欣喜地看到,孩子们比在课堂内更有丰富的想象力、创造力,更充分地展示了他们幼稚却堪称卓越的智慧,他们活力倍增,精神饱满,情绪高涨,视野大为拓阔,对事物有了最贴切、最生动、最新鲜的认知。大自然是丰富多彩的,是千变万化的,它的纯真、自然吸引着孩子,带领孩子走进大自然,融入大自然吧,那是个美妙的课堂,在大自然的熏陶下,孩子的心情是轻松而愉悦的,状态是积极而主动的。孩子们在大自然中不仅学会观察,而且会学习思考、学习探索;带孩子走进大自然,不仅能丰富他们的学习,拓展更多的兴趣,生成更多的主题活动,获取更多的经验,而且能丰富幼儿整个的精神境界,培养他们真、善、美的心灵,在他们的幼小心灵中播撒着热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的种子。
作者:钱红 单位:江苏省无锡太湖实验幼儿园