摘要：钢琴作为乐器之王，对学生的智力发展与活力展现具有重大的现实意义。目前，学习钢琴的人数与日俱增，因此，钢琴教育工作者必须创新管理模式，针对不同学习背景的学生，制定个性化的教学方法，在教学过程中，运用益智游戏辅助教学，发挥课堂操练在钢琴教学中重要作用，从而提高钢琴教育的质量和水平。本文将围绕益智游戏和课堂操练两种教学方式进行探讨，以供参考。
关键词：智力；创新；游戏；操练
随着素质教育观念日渐深入人心，家长也逐渐重视孩子艺术层面的发展，钢琴作为一种高雅的艺术形式，深受家长和孩子的喜爱。由于我国钢琴教育起步较晚，缺少科学系统的教学方法，许多钢琴教学机构仍采用陈旧落后的教学方法，不利于钢琴教学的发展，孩子回到家庭中练习钢琴时，家长仍采用逼迫、严惩的方式督促学生练琴，这种方法不仅不利于学生提高钢琴水平，而且还会打击学生的学习兴趣，甚至对学生的身心发展造成不良影响。因此，有必要探究一种更科学合理的教学方法，促进钢琴教育的健康发展。笔者认为益智游戏和课堂操练能够有效提高学生对钢琴的学习兴趣，提升钢琴教育的质量和水平。
一、益智游戏——注重兴趣的培养
俗话说兴趣是最好的老师，纵观古今中外任何成就的取得都基于兴趣，兴趣是成功的源泉，同理，在孩子进行钢琴学习时，特别是启蒙教学时期，要注意利用兴趣引导孩子进行学习，在培养孩子的钢琴兴趣的过程中，教师和家长要达成共识，运用与孩子身心发展相适应的教学方法进行教学，综合运用各种手段和方法，激发孩子对钢琴的学习兴趣，在此基础上，进行有效的教学与引导，若教师与家长任意一方采用陈旧的教学方法，都会影响孩子的钢琴学习。在启蒙教学中，教师发挥着领航者的作用。在教学过程中，教师可使用益智游戏辅助教学，利用益智游戏创建活泼有趣的教学活动，将教学蕴含在游戏之中，在游戏中，对孩子进行启发，引导孩子进行钢琴训练，例如，将基础知识和演奏技巧编成游戏口令，使授课方式更加生动有趣，在整个教学活动中，运用形象思维进行训练，将抽象的音乐知识转化为具体的事物，例如，《小星星》乐谱的记谱教学，1155665-4433221，可以将1记忆成衣服，5记忆成跳舞，6记忆成蝌蚪等，将乐谱知识与生活实际相关联，帮助学生记忆，从而提高学生对钢琴学习的兴趣。此外，还可以举办小型的钢琴演奏会，让学生欣赏钢琴演奏带来的魅力和震撼，在参加演奏的同时提高实践能力，激发学生的表演欲和胜负欲，为钢琴学习提供源源不断的动力支持。教师教学是孩子学好钢琴的基本条件，家长的配合教学在学生钢琴学习总也起到重要作用。家长要支持教师教学，在家庭中有意识的培养学生的音乐意识和音乐思维，具体方法可在在家播放钢琴演奏的乐曲，带领孩子观看钢琴音乐会，让孩子发自内心的喜爱钢琴。与此同时，要让孩子在游戏中受到艺术的熏陶。通过钢琴学习开发学生的智力，在整个教学中，要注重培养学生的创新思维，提高孩子的创新能力和理解能力，综合运用益智游戏，让孩子在游戏中学习钢琴知识，感受钢琴的艺术魅力，在钢琴营造的艺术氛围中，提升自身的艺术素养。在教学过程中尊重学生天马行空的想象和创造，让孩子自由的进行创作，形成独具个人特色的表演模式，钢琴教师要发挥引导着的作用，帮助孩子理解曲目中的情感，帮助学生树立对应的音乐意识和感官体验[1]。
二、课堂操练——注重规范、系统的教学
1、注重站姿与手型的规范化操练启蒙教学对孩子后续的钢琴学习有着至关重要的作用，特别是钢琴操练是否正确规范，直接影响孩子钢琴学习的质量和水平。目前，孩子钢琴学习专业知识，大部分来自课堂教学，因此，在整个教学过程中，要注重课堂教学的实际效果，在教学过程中教师要严格规范学生的操作方法。首先是坐姿，要保证钢琴和板凳之间的距离适合孩子弹奏，板凳要放置在钢琴的中间位置，学生弹奏时重心要平稳，肩膀齐平，两臂自然放松，腰部挺直，双目平视即可，其中，要注意双脚的摆放，双脚需自然着地，左脚略微靠后，右脚在前，把握好两脚之间的平衡。其次，是手型的操练，手型操练的前提是身体与琴键保持一定距离，双臂自然下垂，双手形成正取的钢琴手型，各手指高度放松，四个小指端正摆放，虎口切勿僵硬紧张[2]。2、采用合理的练习方式在进行课堂联系时，要保证双手与大脑以及眼睛之间的协调运行。联系新的曲目时，第一步是要识谱，要求学生做好准备工作，明确曲目的节奏、调值、主要指法等，在实际弹奏过程中，要注意避免出现手指和大脑运行混乱的情况，即大脑没有运行到下一音符，而手指已经将下一音符弹出，出现抢弹抢拍现象。因此，教师在告诉学生放松心态，让大脑和眼睛走在手指前面，只要勤加练习，就能熟练的弹奏曲目[3]。3、培养良好的练习习惯钢琴归属于音乐范畴，而音乐是一种听觉艺术，但是很多教师在教学过程中忽略了钢琴的音乐属性，将钢琴看作单一的机械操作，因此，在进行钢琴操练时，应培养学生边弹边唱的能力和习惯，从而提高学生音乐旋律的把握，以及加深对音乐的理解，同时锻炼学生的辩音识音能力，综合提高学生的音乐素养。在钢琴教学中，教师要引导学生充分利用耳朵去聆听音乐，感受音乐，体会音乐的魅力，这对学生的钢琴学习有着至关重要的影响。
三、结语
综上所述，学龄前儿童正处于身心发展的关键时期，若仍采用单调乏味的逼迫式方法进行教学，不仅会影响学生的钢琴学习，还会对学生的身心发展产生负面影响。将形式丰富、生动有趣的益智游戏运用到钢琴教学中，能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学效果，促进课堂操练的系统性和规范性，是学生学好钢琴基本保证，将两者有机结合，为学前教育钢琴启蒙教学提供了新思路和新方法，广大的学前钢琴教师要立足教学实践，不断进行探索，提高我国学前钢琴教学水平，为学生的钢琴学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]曹曦.益智游戏,课堂操练——构建学前教育钢琴启蒙教学的思维模式[J].音乐时空,2014,09:155.
[2]赵娟.中国社会音乐教育钢琴课程之文化阐释与建构[D].湖南师范大学,2013.
[3]徐佳艺.成专学前教育钢琴教学内容与教学模式探讨[J].吉林广播电视大学学报,2016,02:64-66.
作者：彭霞
