【摘要】大学是一个新的起点，是学生完善自己的开端，新生入学教育在大学教育管理机制方面是一个不可忽略的环节。随着时代不断发展和高等教育不断改革，研究大学新生教育管理新机制，建立大学新生教育管理新机制成为高校教育迫在眉睫的举措。本文从大学新生教育管理机制面临的挑战，建立大学新生教育管理新机制的作用，如何建立大学新生教育管理新机制三方面进行详细描述。
【关键词】大学新生；入学教育；管理机制
【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2015）31－0136－02
随着世界各国综合国力竞争的日趋激烈，我国的改革开放和高等教育不断发展，使大学生的教育管理工作面临着新的挑战。作为中国特色社会主义事业建设者和接班人的大学生，高校要从思想、政治、能力、安全、心理等各方面加强对他们的培养，为学生以后的教育奠定基础。入学教育是大学新生的第一课，这不仅能够帮助新生更好地适应大学生的学习和生活，尽快了解大学环境，还能够帮助新生完成从中学生到大学生的角色转变。
一大学新生教育管理机制面临的挑战
大学新生教育管理机制是指高校管理者针对大一新生进行组织教育，开展一系列活动，充分利用高校教育的人力、物力、财力等资源，对新生的思想、心理、政治等方面进行教育管理，有效实现教育管理目标。大学新生教育管理机制是动态的，它需要高校管理者、教师、学生共同去实施。然而，在探索大学新生教育管理新机制的过程中，我们要考虑当今大学新生教育管理机制存在的问题。
1．家庭条件差异问题
大学新生来自不同地区和不同家庭，他们的生活背景和家庭经济条件不同。家庭条件差异必然会使新生的生活、思想和心理存在差异，也会导致一些新生的自信心和自尊心受挫。对于家庭富裕的新生来说，他们可以享受金钱充裕提供的物质，他们更倾向通过社交来建立自信心。然而对于家庭条件一般甚至是贫困的新生来说，无形的经济压力会使新生产生自卑感，在金钱匮乏、家庭教育不足的情况下，这些新生生活节俭，强烈想要通过个人的奋斗来改变家庭的经济状况。这些新生更看重自己的学习，他们努力奋斗使自己的各方面都变得优秀，以此来增强个人的自信心和优越感。
2．心理健康问题
随着我国的高等教育改革不断深入，大学生的综合素质、道德水平等方面都有所提高，但是大学新生的心理健康问题仍是高等教育不可忽视的问题。大学新生面临着诸多压力，如家庭的经济压力、适应新环境的压力、交往新朋友的压力等。在社会竞争和学习竞争的多重压力下，新生存在厌学、缺乏自信、与同龄人交往困难等问题。大学新生的心理健康问题不仅给学校教育带来了许多困难，给家庭造成了负担。对于心理承受能力差、情绪多变、意志薄弱、依赖性强的新生，高校更要注意他们心理的健康发展，重视研究大学新生的心理状态，引导大学新生排除心理障碍，培养健康的心理素质。
3．学习问题
大学的学习方式与高中的学习方式是截然不同的。高中的学习状态一直都是紧张的，丝毫不敢放松，并且几乎一整天都是在奋斗；而大学的学习是相对比较自由的，可以自由分配个人的时间，而且大学的学习需要自学，老师在课堂所讲的知识是引导学生往哪些方面去思考和研究。自由、放松的状态容易使新生处于一种茫然无措的状态。学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，学习目的不明确、学习动力不足、学习效率低下、学习态度不端正都成为新生学习方面的障碍。许多学校为了提高本校的生源质量，变换着方式来提高学生的学习成绩，但无形的学习压力会使新生不知道要学什么、怎样学，进而产生焦虑。适当的焦虑和紧张对新生的学习是必要的，但是过度焦虑会使新生失去自信心，干扰思维，从而妨碍学习。
二建立大学新生教育管理新机制的作用
大学生是未来社会的建设者和引领者，也是中国特色社会主义事业的建设者，他们对未来社会的走向和发展状况起着重要的作用。所以，高校要从新生抓起，探索大学新生教育管理新机制对大学新生成长、高校发展的作用。第一，大学新生教育管理新机制的建立，有利于加强高校的教育管理，使高校的教育管理工作有序化、规范化，有利于高校不断创新和完善教育管理方式和手段，并且使新生详细了解大学的要求、规章，养成自我规范行为的良好习惯。第二，大学新生教育管理新机制的建立，能够帮助新生完成从中学生到大学生的角色转变，正确引导新生，帮助新生正确对待面临的种种矛盾和困惑。当新生踏入大学时，新生的思维方式和观念开始变化，我们可以合理利用这个新的机制，激发大学生的热情、调动新生融入新环境的积极性、主动性，增强集体观念。第三，大学新生教育管理新机制的建立有利于新生明确自己的目标，为了实现目标而努力。大学是新生新的起跑点，是竞争和拼搏的开端，通过大学新生教育管理新机制，让新生明白自己想要什么，让新生趁着年轻为自己的未来做好规划，思考适合自己的工作，促使新生在大学生涯中能力得到发展和提高。
三如何建立大学新生教育管理新机制
1．思想教育
思想教育是新生入学教育的第一课，高校应该对新生进行爱国主义教育，热爱党、热爱社会主义的教育，增强对祖国人民的热爱之情，激励学生勤奋学习，同时重视素质培养，通过新生军训、举办“中国梦”的演讲比赛或革命经典歌曲大合唱，让新生了解更多的国防知识、军事知识，增强责任感和使命感，增强新生对社会进步和国家发展的担当意识。通过参观校园、开办关于思想教育的讲座、邀请毕业生谈大学生活等形式，使新生了解学校，从中增长知识、开阔视野。
2．学习教育
达尔文曾说过，其所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来。如今，社会越来越多元化，更多的知识需要学生自己学习研究得出，高校应建立正确而适当的学习标准，引导新生往正确的方向探究知识，还要经常开设学习教育讲座等，让新生始终记住学习的重要性，帮助新生树立正确的人生观、价值观和世界观；新生的思维能力和想象力是无限的，通过知识的教学，发展新生的智力素质，引领学生，并激发学生的求知欲望，培养他们的探索创新精神。新生应确立适合自己的目标，避免由于期望值过高而造成过度焦虑；应花更多的时间参加课外活动，培养自己的学习兴趣，试着根据自己的兴趣和理想来选择自己的人生方向，创造自己的未来；大学生还应提高自学能力，掌握适合自己的学习方法。
3．心理健康教育
世界卫生组织在1989年曾把健康定义为生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态。可见，健康不仅仅是身体的无疾病表现。在社会竞争激烈、生活节奏加快的情况下，很多学生都或多或少存在一些心理问题，高校应设立心理咨询团队，主动发现新生的心理问题，为新生提供便利的服务，使新生具有健康的心理素质，促进新生的全面发展。
四结束语
综上所述，大学新生教育管理新机制可有效帮助新生快速适应大学环境，实现角色转换，融入新的生活。
参考文献
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作者：张茜 单位：北京工商大学艺术与传媒学院
