一、要培育创新思维，教师必须更新观念
高中语文教师必须了解并且教师想要培育出学生的创新能力。教师应该摒弃以前封建的思想观念，正确的认识到学生是语文教学中的中心，只有在围绕学生中心进行讲述的时候学生才能更好的学习，学生的创新才能被激发出来。教师在讲述的时候，适当地可以打破传统的模式，更改教学的观念，选择适合学生的语文教学，这样在一定程度上提升了学生学习的兴趣，学生的潜能也能被教师发现，教学才能得到进展，一成不变的教学迟早会被社会淘汰的，要想在发展的日渐迅速的社会上生存，就必须更新教学模式。
二、要培育学生的创新思维，高中教师必须提升自己的素质
培养学生的创新思维对教师的自我素质也有了明确的要求，教师是学生在学习中良好的学习榜样，教师只有从自己的实际出发，努力的提升自我的素质，学生的创新思维才能得到发展。教师在提升自身的素质时，应该做到：1.严格地在生活中要求自己，保证自我的良好品行。2.陶冶自我的情操，丰富自我的素养。这样在实际的生活工作中，不仅自我的能力达到提升，而且学习的学习也会随着教师的步伐前进。
三、要想培育学生的创新思维，高中必须注重和培育学生的自学能力与创新思维
在进行学生的创新思维培养时，必须让学生进行自己独立的学习，一个人在独处时，很有可能会产生新颖的点子，有助于创新的应用。高中教师也应该鼓励学生进行创新的尝试，指导学生进行自学，在学习的过程中鼓励学生大胆说出自己的想法与意见，不要只是依靠课本进行对讲式的教学，让学生踊跃的去发现生活中的一些事物，在实际的生活中提出自己的想法，大胆的发表自己的所感所想，让自己的创新能力在生活实际中得到体现。
四、培养创新思维必须发挥课堂的主渠道作用
课堂教学不仅是学生学习姿势的过程，也是学生创新能力培养的主要途径。因此，教师在传道授业解惑的同时也因该培养学生的创新，课堂的环境气氛对于创新思维的培育具有重要的意义。高中教师在课堂的教学过程应该利用一定的方式与方法把学生的学习积极性调动起来，利用一些自己的想法去发现问题，努力的进行学生创新能力的指引，引导学生警醒发散性思维、综合性思维、变向式思维、逆向思维等新的思维方式。
五、开展各种各样的活动，全方面进行创新思维的培养
对学生创新思维的培养，要求高中教师要给学生进行一定的课外的活动，不只是在课本中探索知识。在课外的活动中，尝试一些新的冒险，新的学习。例如：可以举行一次有意义的课外旅行，可以去图书馆、博物馆等具有历史行的参观地方，在一项又一项活动中把自己的创新思维培养起来，进而在实践中把学生引入一种良好的创新中，有助于学生的进步与发展。综合来讲，培养学生的创新思维不仅仅是学校的教学方式的改变，更重要的是可以提升学生的自我创新精神，达到全面培养人才的作用。因此高中语文教师要转变自己的观念，从而认识创新到创新思维与创新能力的重要性在教学过程中，努力的进行自我的不断学习，给祖国培育一大批具有创新能力的学生，这样才能实现教育真正的内涵。
六、多阅读一些课外知识刊物
要想提高创新思维能力仅仅依靠课堂内的阅读是远远不够的，因此，要求高中教师在课下经常给学生提供一些有利于他们创新思维的书刊阅览，充分利用课外的时间进行创新能力的不断学习。文学作品纵横几千年，上至天文，下至地理，在这些作品中肯定会有不少文学方面的知识值得我们去探索发现。在阅读文学刊物的过程中记录下自己的评价及想法，不要将想法扼杀在摇篮里，对创新能力的培养十分重要。增加高中学生对新型事物的认知与学习，增加创新型思维的转变，为祖国培育更加优秀的创新型人才。以上几个方面主要从创新的培育上进行探索和研究，具体的问题依然需要高中教师同学生一起去理解解决创新中存在的问题，并进行有效的解决方案。作为素质教育下的高中生，不仅要有丰富的知识，而且还要有创新意识和创新思维能力这是祖国赋予高中生殷勤的希望。
七、结束语
语文学习在高中学生中占重要的地位，语文的学习和创新思维紧密的结合在一起，更好的学习并且掌握知识的应用，使得创新能力得到好的挖掘，是高中语文教学的重点，高中教师应该结合这一特点进行传教。创新是一个学生取得知识的有效途径，是一个老师教学成果的衡量，是综合素质的具体展现，更是一个国家发展进步源源不断的动力，我们要善于总结，把创新进行到最后。
作者：葛海丽 单位：江苏省淮安市范集中学
