一、高职院校科研团队创新能力提升中遇到的问题
(一)科研团队缺乏有效的管理机制
高职教育由于起步时间相对较晚，许多学校建设的科研团队管理机制与制度尚不完善，比如说:科研团队的成员待遇，科研成果申报以及专利保护、科研人员的分工与责任以及最终的绩效评价等都缺乏系统有效的工作机制引导，从而导致科团队在实际的科研工作中不能形成凝聚力，个人的工作成果也不能得到相应的回报，严重打击了团队成员工作的积极性，工作成效无法提升，更不能体现科研团队真正的实力，进而影响科研团队创新水平的提升。
(二)科研团队的领导方式不科学
高职院校科研团队负责人是整个团队的核心人物，其科研能力以及领导方式将影响到整个团队创新水平的高与低。科研团队负责人具有较高的科研能力，能够从全局出发制定科研发展的战略计划，能在很大程度上提升科研成果的创新水平，提升团队的竞争力。但是在实际科研工作中，科研负责人领导的方式不科学，科研能力不高，有些院校甚至没有专业团队负责人，而是让本校科研较丰富的教师担任科研团队负责人的角色，这些教师的学术造诣、经验以及管理能力与普通高校的专家学者存在一些差距。由于团队负责人能力不足，在团队领导中会出现以下几个问题，影响团队创新能力的提升。首先，团队负责人会把全部的精力放在争取课题等一些外在条件上，对内部管理不够重视，更没有关注团队内部的创新能力的发展提升;其次，在团队领导中，无法摆脱传统领导观念，在团队领导中采取集权管理方式，导致团队缺乏民主与自由，创新活力也就此敏灭;再次，团队负责人能力有限，不能形成团队凝聚力与团队协调力，一旦团队负责人不在岗位上就有可能出现管理混乱的状态。另外，由于团队负责人自身的科研能力以及管理水平不足，不能从全局出发制定科学的战略目标，导致高职院校的科研团队无法从整体上提高创新能力。
(三)科研团队合作水平不高
科研团队成员之间必须经过长期的交流合作，才能形成默契，并且还要保证团队机构合理，比如说:年龄结构、学历结构等。但是在实际情况中，高职院校的科研团队成立往往针对某个申报课题临时组建的，团队成员没有足够的交流沟通时间，甚至有些团队存在科研人员搭配不合理的情况，这直接决定科研团队合作力不强，给科研团队研究造成很大的负担，很难有多余的精力去进行创新，久而久之就会失去创新能力。
二、高职院校科研团队创新能力的提升措施
(一)健全科研管理体制，完善考核制度
加强科研管理体制与考核制度建设，能充分提升科研团队的积极主动性，提升科研创新能力水平。可以从以下几个方面做起:首先，健全以创新为导向的科研评价体系，摆脱传统中以论文与专注为科研评价方式，以提升原始创新能力为基础制定科学科研考核方式，引导科研团队围绕企业与社会需要为中心开展技术科研创新，从而提升科研团队科研创新工作实效;其次，完善科研绩效考评机制，要授予科研团队负责人更多的管理权以及自主决策权，调整评价工作周期，简化其流程与环节，实施考核的内容要把团队的绩效考核成与个人考评成绩直接挂钩并要坚持以个人科研成果为导向。为科研团队营造活跃的管理环境，促使科研团队成员积极进行科研创新工作;最后，健全与完善人才竞争机制。根据科研工作的实际需要以及成员的个人表现，对科研团队的岗位进行灵活调整，积极吸收科研人才同时淘汰不合格的人员，从而优化科研团队结构，提升科研团队的创新与进取的意识。另外，要制定团队领导选拔制度，团队负责人的能力决定了团队科研创新能力，团队负责人的选拔也非常重要，因此，应该制度科学的团队领导选拔机制，选拔出更具有能力的团队负责人，更好的协调团队各项事务，增强团队的凝聚力与向心力，提高团队的创新能力。
(二)合理建设科研团队
组建一支结构合理的科研团队能有效的增强科研团队的竞争优势，要组建科学合理的科研团队，首先要在加强培养内部人才的同时吸引外部人才的加入。通过对科研队伍内部人员进行在职与脱产培训等方式，提升现有科研人员的业务素质水平，培养出一批具有发展潜力的青年科研带头人。另外高职院校要引进高层次人才并设置培养基金，对优秀的科研带头人给予科研经费、资薪待遇等方面的倾斜性政策，从而增强对校外人才的吸引力度;其次加强高职院校与企业之间的合作，可以吸引企业技术人员来校兼职科研工作，或者是派遣科研团队带头人去企业学习先进技术，使高职院校科研团队能及时了解到企业需要的技术，提升科研成果的利用率;最后，优化团队组织机构，在科研团队内部结构应该融合不同学科或者是不同学科的不同专业以及不同的研究方向的专家与学者，为交叉研究提供便利条件，在科研团队组建时，可以根据实际需求聘请其他的学科的专家学者加入队伍，还可以根据团队成员的年龄结构、性格特点以及兴趣特长等方面的不同优化岗位设置，另外，明确组织成员的责任，提高团队成员积极性，从而提升科研团队的创新能力。
作者：雷琼 单位：湖南财经工业职业技术学院会计系
