一、现代包装设计的本质
鉴于此，设计者必须多角度的去考虑和实现这些对应与匹配的效力，以及相关技术的支持和综合建构这种措施的逻辑与评判标准。以水果的包装设计为例，果商将芒果从泰国清迈的农民手上运到中国武汉城区的超市供给卖菜的大妈挑选回家食用，这一系列物流过程需要包装设计介入几个方面，首先得根据芒果的最佳食用期考虑水果的装箱时间和运输工具，同时得兼顾供给的零售或是批发的对象选择包装的形式（大小），根据芒果的形状，质量等相关特性选择包装的材料，这里材料的概念不仅仅指的是箱体是纸质的还是塑料的，例如香蕉等特殊水果需要包装盒充斥特殊气体保质的，就得考虑包装箱体的气密性等。此外，包装的工艺在技术层面也要考虑到工人折叠箱体时的难易度、装卸工人搬运的方式以及大妈或消费者们的选购习惯，最后还有废弃垃圾的回收等，这样才能有效的去建构起芒果包装的整体设计思路。但是这里有一个前提，就是必须要强调一个价值判断的标准，它是我们的设计能够成功介入的保障。也就是说，设计者必须始终保持一个清醒的概念：包装的设计行为是为整个芒果买卖的商业行为服务的，设计者采取的任何介入措施都是保障整个买卖行为能够产生出最大的效力，设计中任何与之矛盾的关系必须让位于它。比方说，我们可以选择一种更加保质和易降解的环保材料可用于制作包装芒果的箱体，但是这种保质给予此次商业行为的附加价值远远低于其增加的成本（水果的质量以及环保对于整体社会能效的提高都属于此附加值，具体因为计算逻辑而造成的争议不在此讨论范围），一定没有商家会选择你的设计方案，之于现代包装设计的价值判断来说，这就是不合理的或者失败的介入措施。
二、包装设计与产品设计
如前文所述，包装设计如何界定自身是设计教学当中的难点之一，当我们重新审视和梳理了现代包装设计的概念后，会发现现代包装设计伴随着现代社会的工业和商业的发展而被重新定义了，它需要材料应用学科、人体工程学科以及社会经济学科等其他学科共同参与其中，这种跨学科和交叉学科的架构也就意味着在设计学科开设的包装设计课程必须面对着某种意义上的窄化和泛化。以设计学的视觉传达设计专业为例，在视传专业开设的包装设计课程，根据专业自身领域的特点，其教学目标应该是培养和训练学生们在包装设计中如何应用所涉及的颜色、图形和文字等视觉元素时必须具备的的思维和技巧。事实上我们发现，即使学生们掌握了一定程度的相关知识与技巧（视觉元素之于各包装介质），但是要达到准确与合理还是得回到包装的整体设计上来。因为这些视觉信息在不同的包装上传达的受众是不一样的，如面对物流工人的工作习惯，设计者需要考虑到相关包装的结构与材质，它们会直接影响到必要信息的布局和传达方式，在此介入的所有措施都应该围绕着如何使得物流工人能够准确方便的堆码和搬运；在产品置于货架上供给消费者挑选与购买时，设计者同样得关照到展示环境的相关条件，如堆码的常规尺寸与空间，怎样的展示方式能够使得销售者快速准确的推销产品；当消费者将产品拿回家中，如何方便他们安全正确的使用，以及之后所产生的包装垃圾与报废部件的回收与再利用率等等。在此过程中，产品分别处于物流、展销、使用以及报废等阶段，常规的包装设计会介入到产品使用之前，而部分产品由于自身的特性，包装可以伴随产品到使用中甚至整个周期。比方说一款烧烤木炭的包装，其包装选用的是一种环保再生纸，使用木炭时连整个包装盒一起置入烧烤器具里，点燃包装盒（以助燃木炭）即可使用，这个设计针对的就是木炭不易点燃的特性，结合包装材料的易燃与便携，使得包装介入到了产品的使用当中；还有一款瓜子的包装设计，我们知道人们食用瓜子的时候会丢弃大量的瓜子壳，针对这个产品的特性，这款设计将包装袋里隔出一部分空间在包装袋被撕开后自然形成一个空袋方便盛放瓜子壳，使用完后原来的包装袋转换成了垃圾袋，方便环保，我们可以看到此包装设计贯穿了产品的整个周期。根据上文所述的包装与产品的关联，不难看出产品设计（ProductDesign）与包装设计关系的紧密，按照现代包装设计的概念，包装设计应该属于产品设计的一部分，或者说包装设计本身也是产品设计。我们知道宜家家居的营销理念是建立一个商家与消费者良性的产销生态结构，消费者从了解到选购到物流到使用基本上是一条龙的自助式服务，当然他们也提供相关的物流和安装服务，但是明码标价，不断地提醒消费者们宜家家居相对低价高质的产品完全是因为羊毛出在羊身上（成熟合理的设计帮助消费者们节省各种不必要人工成本），在购物场所里也时时处处用标牌提醒着顾客，购买到物美价廉的产品是商家与消费者们共同努力的目标。而这种非必要人工的减少必须得到整个宜家家居设计团队的支持，在设计产品时，宜家要求设计师们所有的设计必须满足包装的空间使用效率最大化、方便堆码、容易安装等条件，否则将不能成为贴上宜家标签的合格产品。由此看出，因为现代社会的商业需求及工业发展，包装设计已经介入到产品制造的核心里面，成为产品设计的价值判断的前提与重要标准，在很多情况下，符合现代商业规律和工业标准的产品设计和包装设计其实互为因果，因此现代设计教育对于包装设计的认知与教学应该在一个宽泛的、复合型的架构里面活动与发展，对于设计学科的理解与建构也需要建立在对于整个设计世界的认识基础上来完成。
作者：周源 单位：湖北美术学院设计系
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