一、小学思想政治教学改革的必要性
（一）是推进课程改革深入进行的基本保障
虽然今天我们在基础教育方面都是畅谈新课程改革的各种好处和优势，而且目前的新课程改革也已经在全国范围内推广，但是由于思想政治学科不同于其他语文、数学等学科受重视程度高，所以新课程改革的风潮对思想政治课改革的影响较小，很多地区的小学思想政治课依然使用的是传统的“填鸭式”的教学模式，教师、家长、学生都在围绕考试这个“指挥棒”，学校和家长对小学生的评价也是以成绩优劣为标准。学校让成绩差的学生戴“绿领巾”，曾经引起了社会的广泛关注。这种“划分等次”的做法有失教育的公平与正义。在日益强调素质教育的今天，一个学生的优秀与否不能用传统的眼光去看待，应综合考虑小学生各方面的能力，任何单一的评价都是片面的。依照此种发展形势，亟需我们建立多元化的教学模式，进行小学思想政治教学改革。
（二）可以激发学生学习的积极性
众所周知，传统的“填鸭式”的教学模式，教师占据主导地位，通常情况下就是教师按照授课内容的重难点，依次对教学内容进行讲解。多数情况下，教师很少对内容进行提问，学生只要乖乖坐在座位上听讲，标记一下重难点就可以。相对于其他课程，学生更愿意上政治课，因为内容不重要，教师管得也不严格，可以随便干点自己喜欢的事情。如果加入一些类似于创设情境、多媒体教学、合作学习等新颖的教学方法，可以在学习知识的同时，激发学生学习思想政治的积极性，改变学生普遍忽视思想政治课程的现状。
（三）提高思想政治教育的重要性
很多人认为小学生年龄较小，思想还不成熟，讲一些思想政治方面的内容太枯燥，应该主要做一些开发智力的课程。其实小学阶段是人的发展的关键时期，这个时期的教育有着重要的启蒙作用。这个时期学生形成了游戏向有目的的学习转化、松散的个体向有组织的群体转化、口头语言向书面语言的转化，所以在这个时期进行思想品德教育，具有重要的教育意义。
二、促进小学思想政治教学改革的措施
（一）更新教学方法，创新教学理念
随着时代的发展，社会对人才的要求也在不断提高，加强对小学生思想政治教育，可以有助于学生从小就建立起正确的三观，有利于学生今后的发展。但是受应试教育的影响，很多小学的思想政治课课程较少，但是一个教师所带的班级较多，教师都是为了完成教学任务在盲目授课，学生所能收获到的知识较少。改变了教学方法之后，不再是教师一个人的独角戏，每一节内学生都可以与教师在课堂上进行互动与探讨，在教师的引导下，学生逐渐成为了课堂的主人。比如在感恩节前夕，我利用实践教学的方法，为学生们布置了与“感恩”有关的活动，“向过去曾经给过你帮助的人说几句话”“帮自己的父母做家务”“为附近的孤寡老人送温暖”等，将实践活动从课堂上延伸到课堂下，改变了传统课堂单纯的讲与听的状态，教学生在社会实践中了解社会、懂得感恩、懂得关爱，进而长大之后更好地回报社会。
（二）改变以成绩高低为参考的评价制度
思想政治教育的评价体系是个综合的复杂的系统，其评价主要符合以下几点：1.结合质性与量化评价相统一。量化评价的最大优点是客观、精确，能够较真实反应学生的真实情况。量化评价应重视丰富和完善对学生的质性评价。2.激励评价要侧重于全体性。许多教师很喜欢使用激励评价，但大多只针对个性，对全体的侧重不强。在传统评价机制下，少部分学生学习兴趣浓厚，大部分学生扮演着失败者的角色。激励评价中应根据每个学生的优点和长处，充分发挥学生的潜能，让他们主动、积极去学习。3.注重团队合作评价。学生通过分工合作达到某一目标，让学生正确认识竞争与合作的关系，通过小组合作中的表现和贡献实现自我价值的提升。4.就思想品德而言，评价过程远远重要于评价的结果。评价的目的是为了解决问题，而不是以结果来评价一名学生的优劣。
（三）把握课堂实质，从细节做起
新课程改革的核心理念是在学生现在的生活经验基础上，去进一步体验、感受，并提升到正确的认识态度、价值观念以及能力的培养。因此，在教学中，教师应该根据教材内容，尽量选择贴近生活的案例，营造贴近学生生活的品德课堂，才能更好地落实新课改的改革理念，达到课堂教学的有效性。比如在学习四年级下册的《神奇的电话》时，教师提出问题：你们接的电话在我们的生活中给我们带来了怎样的便利？生1：生病时，可以拨打医院的急救电话120。生2：爸爸妈妈在外地出差时，可以给他们打电话。学生们回答的都很正确，类似这样的电话也有很多，因此教师可以在上课之前，提前搜集到众多特殊的电话号码，并给学生解答每一个号码的用途，110是报警电话，119是火警电话，10086是移动电话等。而这些特殊的号码又是学生生活中经常会见到、用到的，所以教师将教材内容立足于学生的生活经验之上，从细节之中把握住了教学的实质，相信必然会提高学生学习的积极性，进而达到事半功倍的教学效果。总之，现代家庭多是独生子女，在教育中难免会有一些过分的溺爱，视他们为家中的“掌上明珠”。另外，网络、电视等传媒技术越来越普及，小学生的价值观受到了一定的影响。在这种环境下，学生的叛逆心理、不受管束的思想极为突出。作为一名小学思想政治教师，我们有责任对小学生错误的观念进行必要的纠正，而传统的教学模式受多方面因素的影响，已经不适合当今思想政治教学地发展了。随着社会的不断改变，为了更好的适应现代化的发展，培养具备较高品德修养的专业人才，迫切要求进行思想政治教学改革。
作者：粟坤忠 单位：重庆市梁平县八一小学
