一、现状原因有效探析
1.客观环境因素。由于上机实践的需要，信息技术课的教学工作，都在温度适宜、清洁整齐、设备齐全的多媒体机房中进行的。离开语数英等学科授课的普通教室，让不少学生有一种暂时摆脱学习压力可以适当放松的感觉，从而降低了对信息课程学习的重视程度，影响了课堂的学习效率。同时，计算机机房的教学环境优越，信息技术课程少，上机有一种兴奋、激动的感觉，需要一定的时间调整，才能静下心来投入本节课的学习，又一次影响了听课效率。2.思想认识因素。社会、家长、学生等各方面对信息课程的重视程度不够，由于中考、高考的压力，大部分家长甚至部分学校领导为了升学率，都只关注文化科的成绩，给学生带来学习信息技术的负面影响，自然就影响课堂管理。信息技术学科作为综合实践学科的一个下属分支，无法直接体现在学生的升学问题上，因此，强烈地影响着各方面对这个学科的价值认可。在这种情况下，学生就会放松对课程学习的要求，缺乏学习的动力，大大增加了课堂管理的难度。3.学生自身因素。根据学生的年龄特点，这个阶段的学生特别是初一年级学生，大多还体现出对新鲜事物充满好奇、好动、贪玩的性格特征，到了计算机机房更是“一发不可收拾”，严重影响了听课的效率。同时，在课堂练习或者自由探索实践的过程中，为了给学生提供更加广阔的空间，教师通常将网络打开，自觉的孩子自然是利用网络查找资料，探究问题。部分学生却不听老师指导，随意浏览网页，QQ聊天，降低了听课效率。
二、实施课堂管理，提升课堂效率
1.转变师生的思想观念。信息技术作为一种技能学科，与升学没有直接关系，所以一直以来不被家长和学生所重视，因此，要想控制好课堂，提升教学效果，必须先在大家的思想观念上进行改变。作为任课教师的我们要有一个认真的态度，只有我们自己先重视自己了，才能让别人重视起来。2.制定有效的课堂规范。无规矩不成方圆。没有一个规范的课堂约束，是不可能将课堂管理好的。因此，我们应当首先根据课堂的需要，并结合学生的特点，与学生一起共同制定一个课堂规范。规范中要包括进教室前如何排队，如何穿戴鞋套，计算机号与座位如何绑定，开网时什么可以做，什么不可以做等课堂的常规要求。规范的制定必须邀请全班同学一起参与进来，得到他们的认可，这样才能消除他们抵制的情绪，保证规范的有效实施。3.做好课前准备是关键。凡事预则立，不预则废。教学前我们应当做好充分的课前准备。这个准备主要包括两方面：教学环境和教学设计。信息技术的教学需要依赖计算机机房这一重要的课程资源。我们在每一次上课前都要认真检查每台计算机的软硬件是否正常，机房环境是否适宜。避免在上课过程中出现电脑黑屏、死机、报错等情况，这样才能保证我们的教学设计得以实施，从而保证课堂教学的有效性。认真备好课，教学设计更是我们课前准备工作的一个重头戏，只有教学设计精彩，才能把课上得精彩，才能将学生牢牢地吸引在课堂上，从而产生浓厚兴趣，提高学习的效率。4.不断提升教师个人魅力。信息技术课的课堂管理状况往往与老师给学生的形象、威信和处理问题的方式有很大关系。因此，信息技术教师应当不断提高自身的思想素质和业务素质，并不断提高自身的教学素养，要有幽默的教学风格，爱岗敬业，与学生建立良好的融洽的课堂教学关系，营造健康、和谐、良好的课堂气氛，完成教学任务，提升教学品质。课堂的有效性起源于课堂的有效管理，课堂管理是一门艺术，作为一线信息技术教师，必须正视课堂管理的重要性，不断探索有效方法，掌握课堂管理的技巧，消除各种不利于课堂教学的因素，不断提高自身的课堂管理能力，维护好课堂的和谐，这是“课标”的要求也是我一直以来追求的理想信息技术课堂。
作者：陈关连 单位：浙江省绍兴市柯桥区华舍中学
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