组织学与胚胎学所研究的重点内容都属于微观形态结构，其中的理论知识比较抽象。学生普遍都认为这门课程难度非常大，从而产生非常畏惧的心理，导致大部分学生都没有比较积极的学习状态，没有学习的兴趣。因此，对于组织胚胎学相关的实验教学最终的教学效果直接影响着学生对于这门课程的掌握情况，通过实验教学培养学生的操作能力以及思维能力，有利于学生后期的深入学习[1]。为了能够有效的提高组织胚胎学的教学质量，开展了多种形式的教学改革，改变以往灌输式的教学方式，加入了交流式、启发式等教学手段。传统的教学中，教师与学生之间缺乏交流和沟通，在实验教学的过程中并没有取得良好的教学效果。互动式的教学方式为组织胚胎学相关的实验教学提供了新的教学方式。
1互动式教学方式具有的教育意义
互动式教学需要教师以及学生在教学活动的过程中充分发挥主观能动性，促进学生与教师之间的交流和沟通，在教学课堂上开展师生对话以及相互讨论等教学环节。与传统的教学方式相比，互动式教学方式能够促进学生积极的参与课堂的教学活动，将学生看成教学的主体，教师只是教学活动中重要的引导者，教师应该为学生提供更多的自由发展空间，并为学生安排参与的机会，在互动教学的过程中让学生能够亲自实践，体验实践过程中为学生带来的乐趣。因此，互动式教学方式，能够有效的激发学生自身的积极性，促进学生综合能力的提升，同时教师能够在与学生进行交流活动的过程中深入的了解学生的学习情况，发现问题及时解决，最终提高教学的效率。并且，互动式教学方式有利于学生更牢固的掌握各种专业知识，促进教师不断更新教学方式，增加教师自身的专业技能，对教师与学生都能起到良好的效果[2]。
2组织胚胎学实验教学中融入互动式教学的应用措施
2.1教师与学生互换角色
在组织学与胚胎学相关的实验教学中可以让学生讲解部分的教学内容，从而有效的提升学生的积极性。在实验教学的理论教学中可以为学生布置课下作业，提前预习相关的理论教学内容，并将理论教学的相关教学课件提供给学生，在实验课的教学中，让学生代替教师通过自己的自学与理解讲解相关的知识，教师可以进行旁听。等到学生将理论的相关知识讲解完成后，组织学生自由发言，对所讲的理论知识内容进行补充，最后由教师进行总结，对理论知识进行合理的归纳。经过学生多次的练习之后，可以将学生分成小组，以小组作为单位，对理论知识进行组内的收集或者是整理相关资料，通过小组讨论制作教学需要的PPT。在教师与学生角色互换的教学活动中，营造良好的教学气氛，同时有效的拉近了学生与教师之间的距离，加强了教学互动中的师生互动环节，充分调动学生学习组织学与胚胎学的学习兴趣，最终提高了教学课堂的教学效果[3]。
2.2问答式互动
问答式互动教学主要是教师针对具体的教学内容以及教学任务，设计教学内容相关的问题，在教学课堂上让学生回答各种提前设计的教学问题，解答问题后由教师进行全面的分析和点评，深入的了解学生具体的学习情况，同时学生在解决问题的过程中学会独立思考，通过自己的思考与探索，提高学生解决各种实际问题的能力，综合分析各种教学问题，学会灵活的运用学习到的理论知识。例如：在组织学与胚胎学结缔组织相关的实验教学中，教师可以在学生进行切片实验之前，设计几个教学基础问题向学生提问。比如，疏松结缔组织具体的分布特点，疏松结缔组织具有的功能包括哪些等。学生带着教师精心设计的教学问题开始自己的实验，在实验的过程中主动思考疏松结缔组织究竟有哪些分布特点以及功能。学生完成实验后组织学生进行小组讨论，通过讨论得出最终的结果，最后教师对学生的讨论结果进行全面的总结，并将教学的内容与实际生活相互融合，例如，可以告诉学生皮肤受伤以后在什么样的情况下进行愈合不会留下任何的疤痕，会在什么样的环境下会在伤口愈合后留下疤痕，同时，向学生讲述可以利用怎样的方式实现伤口的愈合。在教学问题提出以后，学生主动思考，主动探究，增加了学生自主学习的能力。这种互动的教学方式有效的促进了学生自身自学能力以及创新能力的发展，调动了学生学习的自觉性。
3互动教学在实际教学中需要特别注意的问题
3.1合理的教学内容是完成互动教学的重要前提
在实际教学中，利用互动教学的方式需要选择合理的互动教学内容，确定具体的授课方式，并安排难易程度适宜的问题，按照具体计划的安排完成实际教学。制定的教学目标应该符合实际的要求，具有较强的操作性。制定的教学目标不能过高也不能过低，需要充分的集合学生学习的具体情况，以及学生掌握知识的能力与水平，避免打击学生学习的积极性，如果目标制定的过高学生无法顺利的完成会直接影响学生学习的自信心，如果目标制定的过低，学生难免会产生厌学的情绪[4]。
3.2做好教学前的准备是完成互动教学的重要保障
互动教学重要的核心内容就是将学生作为教学的重要主体位置，因此，结合学生具体的学习情况，做好课前的准备具有重要的作用，这也是完成互动教学的关键内容，因此，需要教师做好准备，充分的查阅相关的资料，拟定学习的主要提纲，并提前安排课堂上的互动环节以及互动的步骤内容等，为学生准备充实的课堂教学[5]。
3.3教学中锻炼学生勇于提问
互动式教学可以很好的激发学生对于学习的热情和兴趣，提高他们的求知欲。学生在学习的过程中通过自主思考会产生许多问题，这些问题非但不会阻碍思考的进行，还会起到一定促进作用，只有不断的提出问题，才能更加全面的去理解知识、掌握知识。与此同时，教师还应该注重调节课堂气氛，采取有效的方法激励学生自主思考，比如讲述一些关于知识的奇闻异事等，从而消除疲劳和抵触，充分调动学生的积极习惯。
4结语
综上所述，本文主要讲述了互动式教学方式具有的教育意义以及组织胚胎学实验教学中融入互动式教学的应用措施，互动教学方式能够充分的激发学生的积极性，促进学生的学习主动性，锻炼了学生自身解决实际问题的能力，同时引发学生思维的拓展。
作者：赫睿
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