摘要：机械制图是机械类专业的专业基础课程，通常是学生接触工程内容的第一门课，设立在大学第一学期，本门课需要学生具有良好的空间想象和思维能力。在一批普通本科院校转型的大趋势下，如何能够使学生快速掌握机械制图知识、提高空间思维能力已日趋重要。针对课程性质及学生学习情况，以三视图讲授为例，对三视图的授课思路进行梳理、串接，应用微视频选择性传达知识内容，并结合实体、利用空间三维软件进行课堂教学，提高学生的学习兴趣，增加课堂教学实例的直观性，培养学生的空间理解能力，使教学效果大幅提高。
关键词：机械制图；授课思路；课堂效果；微视频
在进行机械制图教学过程中，重点对教学内容进行梳理以一个实体的三视图为项目驱动，以认识、了解、掌握、实践四个步骤进行三视图的学习，提高教学效果。
1机械制图之物体三视图的授课思路
模块1三视图的认识应用三维建模软件向学生展示机械实物三维模型级三视图，将三维模型与三视图联系提来，启发学生的思考和空间想象能力，而三维建模软件的直观性更能提高学生的学习兴趣，将枯燥的三视图基本知识直观的表达出来，增加课堂教学内容的直观性。模块2三视图的了解根据模块1的展示，启发学生思考三视图应用了什么样的理论？它从无到有的过程是怎样的？进而引发基本知识的学习。a.投影的概念和性质。根据此方面内容的学习，使学生了解到三视图应用的基础理论是正投影，具备类似性、积聚性、显实性。b.三视图的形成。将正投影理论与物体的三个视图之间进行联系，进而对各视图的命名，在三视图形成的授课过程中，可运用三维模型以及动画的方式进行展示，可清晰表达三视图形成过程。c.三视图的画图规律。通过以上内容的学习，提出物体方位的关系，如何表达物体的长度、高度、宽度，三个视图之间有何联系？进而得出三视图的三等规律，即“长对正、高平齐、宽相等”。模块3三视图的掌握前期将三视图的基本应用知识展示完成，学生的学习状态已基本趋于疲劳的，非常容易忘记学习本次内容的初衷，而这时，授课教师应该根据学生的状态进行调整。再次回到最初的三维模型及三视图，为活动课堂氛围，可组织学生批次进行三维实模型的体验，即放大、全方位、可移动的观察三维实体模型，缓解学生的疲劳状态。此外，应用三维实体模型的展示不仅能够提高学生对本门课程的兴趣，更能够够激发学生计算机技能的学习。通过记录三维实体成形过程的展示，引出复杂结构实体均有简单的几何要素组成，进而引发物体点、线、面、立体的投影，此方面也是对三视图基本知识的巩固和提高。模块4三视图的实践以任务对象中包含的几何立体要素为导入对象，学习截断体的作图方法，此部分内容对初学者要求较高，也是学生的学习难点，在授课过程中，教师应根据学生的学习状态，课堂随时展现截断体三维实体模型，有助于学生的理解。三视图实践过程需要学生亲身体验绘图过程，通常学生可以根据投影性质画出图截断体的三面投影，但对实物模型的理解和想象成为困难，即可画三视图，但想象不出实物如何，此阶段的学习需要借助与老师的教学手段，可采用微课结合实体展示的方式进行学习，增加课堂中教师与学生的交流时间，提高学生与老师的沟通效率，使学生能做到每点、每线如何得来，进而完成项目实践对象。
2微视频在机械制图课程授课中的应用
多媒体是一种普遍的教学手段，比传统的教学方法更加丰富、生动，教学效果也更加显著，而近年随着教学手段的不断改进，应用微视频的传递教学内容的手段已成为热点之一。对于普通本科院校学生，理解和掌握机械制图基本知识并非难点，而难点在如何应用，这就需要学生勤于动手，而课堂教学当中学生与老师的交流时间有限，对于学生在实践中遇到的困难，传统教学方法中教师并不能及时解答，随着教学方法和手段的不断改进，以微视频为载体的教学方法可以缓解此项难题。教师可以将教学内容的基本知识以微视频的形式展现给学生，而此过程并不需要课堂的教学时间，学生在课堂之外即可学习课程基本内容，而教师可以充分利用上课的时间总结基本知识，增加应用环节，及时解答学生遇到的难题，提高课程教学效果。微视频不仅能够传达基本知识，对于学生而言更是益处良多，大学课程均为两学时同时授课，而传统的教学模式下，学生难以两个学时集中精神吸收新的知识内容，而微视频可以大幅缓解学生的疲劳学习，对于难理解、不易掌握的基本内容反复观看，降低学生课堂接受知识的局限性，提高学生的学习效果。
3结论
在机械制图课程教学中，传统的教学方法逻辑性欠缺，学生学习思路不清，本文以三视图内容为例，梳理三视图基本知识内容，增加课堂教学逻辑性，可降低学生对基本知识的理解难度。应用三维实体模型增加课堂教学的直观性，可有效帮助学生理解实体结构，不仅能够提高学生对本门课程的学习乐趣，更是激发学生对计算机技能的兴趣。针对机械制图课程内容中的难点内容，教师可应用微视频的手段传递知识内容，丰富课堂中的实践内容，增加学生与教师的有效沟通，进而提升学生的学习效果。
参考文献
[1]钱可西藏职称强等.机械制图教学与研究[M].昆明：云南科技出版社,2016.
作者：刘洋 于晓文 单位：沈阳工学院机械与运载学院
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