在物理课堂中学生处于主体地位，试想如果一位严肃的老师总是板着脸来面对一群活泼可爱的孩子们，无疑课堂气氛会僵滞。幽默是一种力量，也是上好一堂课的润滑剂，记得有一次，在讲功的概念时，我叫马玉炜来推黑板没有动，我便带着幽默的口吻说“看来他是虚胖啊！”我在平时上课时偶尔会联系本节课的知识点瞬间产生灵感，抓住一个契机来调节课堂气氛，引导学生在轻松愉快中完成枯燥乏味的知识点。适当地开展学习竞赛。竞赛能唤起学生的挑战欲和成功后的自信心，进而提高学生的学习积极性，我在班上有时开展一些竞赛比如对于一些疑难问题先让同学们分组讨论然后选出代表上台来讲，最后评出最优秀的一组给予表扬，这样让学生心理上感到满足，激起学习物理的浓厚兴趣。
一、改进教学方法，力求多样性，注重引导
教学方法新颖多样，才能吸引学生注意力，从而激发学生更高的求知欲望，但是在使用新颖的教学方法时要防止形式主义，片面的为了追求新鲜感和多样性，反而分散了学生的注意力，所以我在平时上课时不是一味的运用多媒体教学，而是把多媒体当作辅助教学工具，不是一味的讲述法而是多鼓励学生上台分析讲解，讲与练相结合，把握关键，强化重点，适当地给予学生启发、引导、点拨，以利于学生思维的提高和知识的积累。
二、注重情感投入，创设和谐良好的学习气氛
教育行业的宗旨是教书育人，我常教育我的学生“做学问，先要学会做人。”“学生亲其师，必信其道。”情感教育在物理教学中是必不可少的，比如在上牛顿第一定律时，我告诉孩子们学习要严谨，要有探究精神，更要有吃苦耐劳的毅力。我也常告诉我的学生，“要快乐的学习！”在学生的眼中我是一个温柔的老师，我认为孩子们都有着敏感善良的内心，所以从不伤害孩子们的自尊心，我相信鼓励式教学的魅力和潜力，多表扬、多鼓励、少批评、不体罚，在课堂上要有一颗敏锐的眼睛，及时发现孩子们不良的思想动机比如注意力不集中等，调整教学思路，变换教学形式，保持课堂生动活泼、和谐的气氛。孩子们听得很认真很开心也很轻松，自然我也很欣慰，所谓教学相长，我想也不过如此吧！以情感培养情感，渐渐地我和学生建立起了良好的师生关系，学生也在潜移默化中受到教育，最终达到教书育人的目的。总之，提高高中物理课堂教学效率，对学生日后的学习和发展都有重要的意义，不仅能够让学生在高考的时候取得更加理想的成绩，还能够通过物理学习来解释生活中发生的现象，真正的实现学以致用，让学生更好的生活。为了能够提高高中物理教学效率，教师就要对传统的教学观念进行更新，对传统教学方法进行创新，进而激发学生的学习兴趣，使学生主动的参与教学活动，全身心的投入到物理知识的学习当中，从根本上提高物理教学效率，提升学生雕刻艺术论文的综合能力。
作者：陶婷 单位：新疆哈密市高级中学
