1提升自身教学效果的必然选择
信息化教育背景下,高职体育健康“立体化”教学模式创新是提升教师教学水平和教学质量的必然选择。而教学模式的创新又需要教师不断努力学习,实现教学相长的理想效果,教师转变教学理念,并且要积极投入到信息技术的学习中,让自身拥有更高的教学水平和能力,进而能在教学活动中与学生共同成长。因此,信息化教育背景下,高职体育教师开展教学模式的创新活动具有重要性和必然性,教师必须要适应新形势的发展需求。
2信息化背景下高职体育与健康“立体化”教学模式创新的重要意义
信息化时代背景下,高职体育教师要全面落实健康教学理念,并且要树立全局和整体教学观念,充分了解“立体化”教学的重要涵义和教学任务,调整教学方式和方法。信息化技术的发展为教师开展“立体化”教学活动提供很多方面的支持,尤其是教学工具的不断丰富,体育教学不仅仅是一种复课,而是提升学生身体机能、开发学生智力以及培养学生素质的重要学科,学生在竞技精神中健康“立体化”发展。
3信息化教育背景下高职体育与健康“立体化”教学模式创新
在信息化教育背景下,我国越来越重视高职体育的健康教学,高职在健康教学理念下,必须要创新教学理念,尤其是要重视小组教学,这种教学模式能适应体育与健康新课程理念的实施,小组教学更加具有立体化、动态化以及整体的特点,能有效实现教学目标的综合体系。小组教学是在信息教育背景下,高职体育健康“立体化”教学模式的创新,教师要进一步落实小组教学,实现体育与健康新课标理念下的小组合作教学模式,达到理想的教学效果。
3.1培养学生良好的学习习惯,促进学生健康成长在信息化教育背景下,高职体育教师要转变自身的教学观念,及时学习和提升自身思想水平。高职体育小组教学是健康“立体化”教学模式的重要体现,教师要进行“立体化”模式创新,必须要培养学生良好的学习习惯,首先，教师要培养学生小组合作意识。合作意识的培养是一个长期的过程,教师多为学生创造合作的机会,教师在体育健康教学中,要让学生多参与到合作时间活动中,让学生能切实感受到合作的愉快。其次,教师要帮助学生树立学习的目标,目标是学生积极参与到学习中的前提和基础。高职体育健康教学小组教学模式中,每一个学生都具有学习目标,不仅要树立个人学习目标,同时还要树立集体的奋斗目标。小组“立体化”教学中,学生能通过努力以及合作实现个人目标和集体荣誉,学生之间能为了共同目标而奋斗。信息化时代教师要将课堂与课外教学相结合,全面实现立体化、动态化以及整体化发展。利用多媒体丰富的教学资源,收集和整理一些体育竞技比赛的视频,让学生观看,在视频中学习和发现问题。最后,教师要在合作中实现学生之间的对话,在教师的引导下让学生学会对话。“立体化”教学的教学目标就是要求高职体育教师,在坚持健康教学的基本理念下,发展学生身体机能、体育技能以及智能水平,全面促进学生健康成长。学生之间的对话以及学生与教师之间的对话,能够培养学生的沟通能力和理解能力,是健康“立体化”教学的重要目标。
3.2落实健康“立体化”小组教学健康“立体化”教学实施主要是高职体育教师利用体育活动,帮助学生构建合作与交流平台。小组教学模式主要是将学生分为小组进行教学,教师要根据学生之间的特点,将各具特色的学生分为几个小组,组织学生参与足球、篮球或是排球、羽毛球等竞技比赛。坚持课上理论是课外实践相结合,实现体育教学的整体化发展。比如在一场篮球比赛中,教师可以从学生中挑选14名学生,每组7人,根据学生的特长分配学生任务,如日常运球比较稳定的学生可以充当前锋位置,如果学生的攻击能力和运球能力都比较强,那么最合适的位置就是控球后卫。而学生中身高比较占据优势,球技水平比较好的学生即可占据中锋的位置。在班级中小组成员展开比赛,比赛的重要目的是让学生明白友谊第一,比赛第二的道理。不仅要在班级内进行比赛和小组合作,教师还要利用高职学校学生比赛机会,让学生都参与到积极的集体活动中,为集体争光。在小组“立体化”教学中,小组成员可以是学生自己推荐,同时也可以是教师编制,每一个学生都会有参与的机会。健康“立体化”教学小组教学过程中,教师要培养学生的思维能力以及质疑能力,同时还要培养学生自我认识能力,全面帮助学生不断进步,以便能更好地面对未来生活。
3.3注重教学评价教学评价是提升教师教学水平的重要方面,教师可以通过问卷调差的方式,按照自己想要了解的情况设置一些问题,通过对学生反馈的信息进行整理,得出时间段内教学情况,学生受益情况。根据学生提供的反馈信息,教师要发现自身教学中的问题,尤其是针对学生身上仍然存在的不足,教师可以进行面对面的沟通交流,真正帮助学生解决问题,提升学生对体育课堂的兴趣。构建教师与学生之间良好关系,真正实现健康教育和动态化教育。信息化教育背景下,教师要坚持健康教学理念,不仅要提升学生的身体机能,同时还要促进学生智力以及认知能力的开发,实现健康“立体化”的教学目标。
4结语
综上所述,随着社会信息时代的到来,我国教育事业的变革和发展,教育事业也逐步实现信息化。这种信息化教育背景下,高职体育教师也要不断提升自身教学水平,适应现代化信息化教育事业的发展模式。尤其是要创新健康“立体化”的教学模式,将信息化技术融入到日常课程教学中,让高职学生能利用和学习现代化信息技术,以便高职学生能顺利适应现代化信息社会的发展模式,能顺利的与社会发展形式接轨,开启高职学生的人生之路。
作者：王永组 单位：浙江东方职业技术学院
