1评价指标
健康教育－评估－再教育－评价:每天由主管护士或责任护士通过健康教育路径对患者进行评估，评估患者掌握健康教育知识情况。若患者及家属掌握不足时，再进一步实施健康教育宣教并签名，直到掌握为止。②护士长评价:在晨会查房时护士长了解患者及家属健康教育掌握程度，同时提问主管护士落实情况;检查表格式健康教育路径登记是否全面、真实，1次/d。③病区健康教育质控小组评价:病区健康教育质控小组每周对管床护士、患者及家属检查健康教育掌握程度。④护理部:每月对健康教育落实情况进行质控，根据质控情况进行反馈，不断完善、提高健康教育质量。⑤满意度调查:对300例出院患者进行护理工作满意度调查。
2统计学方法
采用SPSS13．0统计软件进行数据分析。计数资料采用χ2检验。以P≤0．05为差异有统计学意义。
3结果
3．1两组健康教育效果比较见表3。
3．2两组放化疗不良反应比较见表4。
4讨论
齐鲁护理杂志简介详见
从正面关注患者病情、治疗、护理，反面了解和进行健康教育的宣教。头颈部恶性肿瘤以放疗为主，加强张口、头颈部活动训练和口腔清洁，降低放疗反应，提高患者生存质量。健康教育的重要性已被广大医务工作者及患者接受，但在实际工作中，由于护士专业水平、学历层次的差异及普遍存在短缺现象，临床上护士对患者很难做到从入院到出院进行全程、连续、系统地健康教育。通过头颈部恶性肿瘤患者信息档案式管理和表格式健康教育路径，护士可方便、快捷地了解患者病情及健康教育情况，有针对性地按健康教育路径和方法，提供有时间和有效的照顾，使诊疗、护理有序进行，避免时间冲突和内容遗漏，从而保证健康教育的有效性，提高整体护理的质量。
作者：鲍爱琴 闻曲 单位：华中科技大学同济医学院附属协和医院
